11．下列敘述正確的是（　　）
A．將pH試紙浸入溶液中測(cè)溶液的pH
B．用100 mL的量筒量取5.55 mL的稀硫酸
C．將氫氧化鈉固體直接放在托盤(pán)天平的托盤(pán)上稱量
D．粗鹽提純主要步驟是：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)

分析 A、根據(jù)用pH試紙測(cè)量溶液酸堿度時(shí)不可浸入到待測(cè)液中進(jìn)行解答；
B、根據(jù)氫氧化鈉易潮解和腐蝕性進(jìn)行解答；
C、根據(jù)量取液體應(yīng)選擇量程合適的量筒進(jìn)行解答；
D、根據(jù)粗鹽提純主要步驟進(jìn)行解答．

解答 解：
A、PH試紙測(cè)量溶液酸堿度時(shí)不可浸入到待測(cè)液中，這樣會(huì)污染試劑，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、量取液體應(yīng)選擇量程合適的量筒，否則測(cè)量的數(shù)據(jù)誤差很大，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈉易潮解和具有腐蝕性，稱量時(shí)應(yīng)放在燒杯中完成，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、粗鹽提純的主要步驟：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)，故此選項(xiàng)正確．
故選D

點(diǎn)評(píng) 此題是一道實(shí)驗(yàn)操作考查題，解題的關(guān)鍵是掌握各種相關(guān)操作的注意事項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某非金屬單質(zhì)A和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成B．B為氣體，其體積是反應(yīng)掉氧氣體積的兩倍（同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子數(shù)之比）．以下對(duì)B分子組成的推測(cè)一定正確的是（　�。�
A．有1個(gè)氧原子B．有2個(gè)氧原子C．有1個(gè)A原子D．有2個(gè)A原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．【堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物】
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a為長(zhǎng)頸漏斗．
（2）分別寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣和二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，氨水顯堿性．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制取氨氣，實(shí)驗(yàn)室制取、干燥、收集氨氣的裝置應(yīng)分別選用（填序號(hào)）B、D、G．
（4）按圖（Ⅰ）連接，擠壓膠頭滴管使其少量的水進(jìn)入燒瓶，打開(kāi)止水夾，燒瓶中就可以看到紅色的噴泉．按圖（Ⅱ）連接，你怎樣操作，才能引發(fā)噴泉：先打開(kāi)止水夾，擠壓塑料瓶（或用熱毛巾捂住塑料瓶），使瓶中的部分氨氣溶入水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．（1）化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子2H；②二氧化氮分子NO2；
③氫氧根離子OH-；④五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)P2$\stackrel{-2}{O}$5．
（2）寫(xiě)出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示甲烷分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；“4”表示一個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，下列說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．有計(jì)劃、合理地開(kāi)采礦物，并不斷利用新技術(shù)尋找金屬的替代品，以保護(hù)金屬資源
B．推廣使用車用乙醇汽油，可適當(dāng)節(jié)約石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣污染
C．將污水經(jīng)物理、化學(xué)等方法進(jìn)行分級(jí)處理后可達(dá)到農(nóng)灌或綠化用水標(biāo)準(zhǔn)
D．農(nóng)藥和化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，沒(méi)有弊端，因此應(yīng)多施用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”，它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一．由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不符合電解要求，因此必須經(jīng)過(guò)精制．以粗鹽為原料的“氯堿工業(yè)”流程如下：

回答下列問(wèn)題：
（1）操作②的名稱是過(guò)濾．
（2）操作①②間除雜質(zhì)時(shí)依次加入的三種試劑分別是NaOH溶液、BaCl2溶液Na2CO3溶液、（均過(guò)量），寫(xiě)出加入NaOH溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl，其中加入過(guò)量Na2CO3溶液的目的是除去剩余的氯化鋇和氯化鈣．
（3）寫(xiě)出電解飽和NaCl溶液的化學(xué)方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；
（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示，燒杯中盛有80℃的熱水，杯底放有一小粒白磷，當(dāng)將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時(shí)，白磷立即燃燒起來(lái)．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要（　　）  
A．水B．氧氣C．可燃物D．溫度達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性后，我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)．某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)銅能否與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小塊銅片，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，無(wú)明顯現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的試管加熱，一段時(shí)間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中，得到藍(lán)色溶液．
【查閱資料】
（1）反應(yīng)生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫．
（2）二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，都能和石灰水反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能（填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)．生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是1：1．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ最后得到的藍(lán)色溶液，說(shuō)明反應(yīng)生成了硫酸銅，已知該反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫(xiě)出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．
（3）銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng)，而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與A有關(guān)（填序號(hào)）．A、溶液的濃度   B、溶液的質(zhì)量
（4）為了防止污染空氣，興趣小組可用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示．    
（1）寫(xiě)出儀器名稱A酒精燈B試管；
（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，首先要檢查裝置的氣密性；
（3）制取時(shí)試管口要稍稍向下傾斜，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（4）如果用高錳酸鉀作反應(yīng)物，此實(shí)驗(yàn)裝置需要改進(jìn)的地方是試管口放棉花團(tuán)，原因是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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同步練習(xí)冊(cè)答案