9．某學(xué)生用量筒量取液體的體積，量筒放平且面對(duì)刻度線，先仰視凹液面的最低點(diǎn)讀數(shù)為19mL；傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，則實(shí)際該學(xué)生傾出液體的體積（　�。�
A．等于9mLB．大于9mLC．小于9mLD．無(wú)法判斷

分析 用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大�。�

解答 解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．仰視凹液面最低處讀數(shù)為19mL，實(shí)際體積大于19mL；倒出部分后，俯視凹液面最低處讀數(shù)為10mL，此時(shí)量筒內(nèi)液體的實(shí)際體積小于10mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出水的體積大于9mL．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 量取液體讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．粗鹽中含有泥沙等雜質(zhì)，現(xiàn)將10g粗鹽進(jìn)行精制．
（1）為去除粗鹽中的泥沙等不溶物質(zhì)，需要進(jìn)行溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)步驟才能完成．
（2）將40g水分成4等份依次加入到盛有10g粗鹽的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬螅闆r如下表：
第一次第二次第三次第四次
加入的總水量/g10203040
剩余固體/g6.42.822
由表中數(shù)據(jù)可得，10g粗鹽含不溶性雜質(zhì)2g．
（3）求最后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．實(shí)驗(yàn)室有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，分別是HCl、NaOH、Ca（OH）2的溶液．欲使它們一次鑒別出來(lái)，可選用的試劑是（　�。�
A．紫色石蕊B．無(wú)色酚酞C．Na2CO3D．AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過(guò)如圖1的操作流程：

（1）下列圖2為圓形濾紙折疊處理過(guò)程，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（2）操作③、④、⑤依次為圖3中的（填字母）cba
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計(jì)算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是ABD（多項(xiàng)選擇，填序號(hào)）．
A．食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾 B．蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈
C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D．器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上
（4）用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉晶體配制5%氯化鈉溶液50克，配制時(shí)需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置．請(qǐng)完成以下各題：

（1）寫(xiě)出上圖①、②兩種儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗  ②鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為A和C，用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是應(yīng)物為固體與液體，不需要加熱．
（3）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用B和C裝置（填字母）來(lái)制取并收集，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．將藥品加入裝置B中的試管前，應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是試管口沒(méi)放棉花；
我市某中學(xué)小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出．
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．化學(xué)科代表和小明同學(xué)幫助老師整理化學(xué)藥品時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得磨得光亮的銀白色金屬，未貼標(biāo)簽．它們可能是哪兩種金屬？它們的金屬活動(dòng)性誰(shuí)強(qiáng)？?jī)晌煌瑢W(xué)想對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）進(jìn)行猜想：①科代表猜想：活動(dòng)性X大于Y．②小明同學(xué)猜想：X小于Y
（2）探究實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空白內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將金屬X和Y分別放入稀鹽酸中金屬Y表面無(wú)明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出．將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒科代表同學(xué)猜想是正確的
（3）若X、Y分別是銀、鐵中的各一種，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y是銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（　�。�
A．酚酞試液B．CO2C．澄清石灰水D．銅 粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．將下列化學(xué)方程式配平
（1）8Al+3Fe3O4═9Fe+4Al2O3
（2）4NH3+5O2═4NO+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%和20%的兩種硫酸溶液混合后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能是（　�。�
A．19%B．50%C．60%D．70%

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