生活在密閉狹小的特殊環(huán)境(如潛艇、太空艙)里,O2會(huì)越來(lái)越少,CO2越來(lái)越多,因此將CO2轉(zhuǎn)化為O2,不僅有科學(xué)意義也有重要的實(shí)用價(jià)值。據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道,NiFe2O4在一定條件下既能促進(jìn)CO2的分解又可重復(fù)使用。NiFe2O4在此反應(yīng)中是 ( 。
A.粘合劑 B.催化劑 C.致冷劑 D.防腐劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
判斷鐵絲在氧氣中燃燒是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)是( )
| A. | 火星四射 | B. | 發(fā)光發(fā)熱 | C. | 生成黑色固體 | D. | 氧氣減少了 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中若用氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ,可以用 (填序號(hào),下同)裝置來(lái)收集氧氣,是利用了氧氣 的性質(zhì).
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用裝置A和C,但還需要對(duì)A裝置進(jìn)行略微的改動(dòng) 試管口 ,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ,該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型).
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝儀器后先檢查裝置的氣密性,請(qǐng)寫出檢查A裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管底部炸裂,寫出兩條可能的原因.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:
(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是________________________,該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是________________________。
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由________元素過渡到________元素,并以 元素結(jié)尾。
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):陽(yáng)離子________,陰離子________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
硒是人體必需的一種微量元素,研究表明食用富硒食品能有效預(yù)防癌癥,而嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病。硒在元素周期表中相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)說法中,正確的是 ( 。
A.硒原子核電荷數(shù)為34,核外電子數(shù)為34
B.硒原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等
C.硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
D.硒元素是非金屬元素,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧化反應(yīng)可分為緩慢氧化和劇烈氧化,物質(zhì)可以分為純凈物和混合物,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫出生活中的一個(gè)緩慢氧化的實(shí)例: ;
(2)任寫出一種單質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用定量的方法研究空氣的成分并得出空氣組成的化學(xué)家是( 。
| A. | 英國(guó)的道爾頓 | B. | 法國(guó)的拉瓦錫 |
| C. | 俄國(guó)的門捷列夫 | D. | 意大利的阿伏加德羅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣: ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型,下同).
(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒: ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱 ②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上 ③檢查裝置的氣密性 ④熄滅酒精燈 ⑤用排水法收集氣體 ⑥從水槽中取出導(dǎo)管.正確的操作順序是( )
| A. | ③②①⑤④⑥ | B. | ②③①⑤⑥④ | C. | ③②①⑤⑥④ | D. | ②①③⑤⑥④ |
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