白磷為蠟狀固體,有劇毒,不溶于水,著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,燃燒后都生成有毒的五氧化二磷.
(1)為探究燃燒的條件,教材設(shè)計了如圖①的實驗.實驗時觀察到銅片上的紅磷和水下的白磷 ,銅片上的白磷 ;由此可得出需要滿足的三個條件分別是可燃物、 、 .
(2)小明對上圖①裝置做了如圖②改進,你認為小明這樣做的目優(yōu)點是 .
(3)白磷燃燒的化學方程式為 .
考點: 燃燒與燃燒的條件;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有
專題: 實驗性簡答題.
分析: (1)根據(jù)可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,二者必須同時具備,缺一不可進行分析;
(2)根據(jù)題目的信息結(jié)合裝置的特點分析;
(3)根據(jù)磷和氧氣點燃產(chǎn)生五氧化二磷寫出反應(yīng)的方程式.
解答: 解:(1)銅片上的紅磷不燃燒的原因是溫度未達到紅磷的著火點;熱水中白磷沒有燃燒的原因是白磷沒有與氧氣接觸;銅片上的白磷與氧氣充分接觸,溫度達到了白磷的著火點,因而燃燒;
故填:不燃燒;燃燒;與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點;
(2)改進后的圖②裝置與圖①裝置比較,在密閉的試管中進行,優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴散,避免危害人體健康;
故填:能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴散,避免危害人體健康;
(3)磷和氧氣點燃產(chǎn)生五氧化二磷,故反應(yīng)的方程式為:4P+5O22P2O5.
點評: 本題考查了燃燒條件的探究及對裝置的評價,熟練掌握物質(zhì)燃燒的條件,即:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與氧氣充分地接觸,③達到可燃物的著火點.這三個條件缺一不可,只要同時滿足上述三個條件,物質(zhì)就可以燃燒;同時對于裝置優(yōu)越性的改進一般要考慮到操作的簡便性,氣密性良好,反應(yīng)易操控,環(huán)境保護等方面.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是( )。
A.石蠟受熱融化是化學變化
B.石蠟燃燒是物理變化
C.石蠟的熔點低、難溶于水是物理性質(zhì)
D.金剛石的硬度大是化學性質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶,資源循環(huán)利用。例如將燃料進行如下循環(huán):燃料燃燒產(chǎn)物燃料,這樣既可解決能源問題又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為( )。
A.(1)為物理變化,(2)為化學變化
B.均為化學變化
C.(1)為化學變化,(2)為物理變化
D.均為物理變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
在反應(yīng)X+2Y=R+2M中,當1.6g X與Y完全反應(yīng)后,生成4.4g R,且反應(yīng)生成的R和M的質(zhì)量之比為11:9,則在此反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量之比( 。
A. 23:9 B. 16:9 C. 32:9 D. 46:9
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與生活密切相關(guān),請用所學化學知識回答下列問題
(1)氧氣可用于醫(yī)療急救,這是利用了氧氣 的性質(zhì).
(2)一場火災(zāi)往往是由一個煙頭引起的,煙頭在火災(zāi)中的“罪狀”是
(3)鋁制品在生活中使用廣泛,其抗腐蝕性能好的原因是
(4)古代字畫雖年深日久卻不變色的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說法中不正確的是( )
A.該元素原子的原子核外有2個電子層
B.該是一種金屬元素
C.該粒子是陽離子
D.該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學 來源: 題型:
從2013年9月1日起,國家氣象中心便于每天8時和20時進行全國24小時空氣污染氣象條件預(yù)報。發(fā)布重度污染預(yù)警啟動應(yīng)急措施的條件為:連續(xù)12小時AOI大于200,且當前PM2.5小時濃度大于150微克/立方米,預(yù)計未來24小時不會明顯好轉(zhuǎn)。下列情況不會增加空氣中PM2.5的是( )
A.汽車排放尾氣 B.秸稈焚燒還田 C.工廠排放的廢氣 D.植樹造林
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣。分液漏斗可以通過活塞控制液體滴加速度(如下圖所示)。根據(jù)下圖,回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。放入藥品的順序是 。寫出用該方法制取氧氣的文字表達式: 。
(2)某同學要想收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是 (填序號)。若選用C裝置收集氧氣,集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管要伸入到 處(填C裝置中的字母)。但該同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因可能是
。如果該同學動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)已經(jīng)停止。若想要收集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫助他想出兩種辦法。① 。
② 。
(3)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣和氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,都可以選用 裝置作為發(fā)生裝置。寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字表達式 。
(4)實驗室可用雙氧水與二氧化錳混合、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混和物的方法制取氧氣,三種方法相比,哪種方法更好? ,其優(yōu)點是 (填編號)①生成物中只有氧氣 ②生成物不污染環(huán)境 ③不需加熱 ④需加熱
(5)若用裝置B制取氧氣,當錐形瓶中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
(填編號)①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(6)當用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,所選用的裝置還缺少的是 。
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