1.如圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集.
(1)儀器①的名稱是分液漏斗,若A裝置內(nèi)藥品為二氧化錳和過氧化氫溶液,反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)B裝置正放桌面,用于收集A生成的O2,則a接b(選填“b”或“c”);若B裝滿水,用于收集A生成的H2,則a接c(選填“b”或“c”).
(3)如果要制取、檢驗(yàn)和收集干燥的CO2,需要在A和C裝置之間連接兩個(gè)B裝置,則前一個(gè)B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,后一個(gè)B裝置內(nèi)的試劑是濃硫酸(選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”).

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn),可以用濃硫酸干燥,要先檢驗(yàn)再干燥.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.

解答 解:(1)分液漏斗方便加液體藥品,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:分液漏斗;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)B裝置正放桌面,用于收集A生成的O2,則a接b,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅蝗鬊裝滿水,用于收集A生成的H2,則a接c,因?yàn)闅錃獾拿芏缺人,故答案為:b;c;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn),可以用濃硫酸干燥,要先檢驗(yàn)再干燥,檢驗(yàn)和干燥都要長管進(jìn)短管出;故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;濃硫酸;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗(yàn)和干燥等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:

(1)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3?C(請(qǐng)寫一種物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)CO具有毒性,是因?yàn)樗鼧O易與血液中的血紅蛋白結(jié)合而造成.
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.像科學(xué)家一樣“做科學(xué)”--探秘氫氧化鈉
實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面出現(xiàn)了大量的白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品進(jìn)行了探究.請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)證明,這份氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),但不能確定是否完全變質(zhì).請(qǐng)你從下列藥品中選擇合適的試劑,探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì).
藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液.
你的實(shí)驗(yàn)方案取少量待測(cè)液于試管,加入足量氯化鈣或氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀;
再向靜置后的上述試管中,滴加少量酚酞溶液,如果溶液變紅,則說明氫氧化鈉部分變質(zhì),如果溶液沒有變紅,則說明氫氧化鈉完全變質(zhì).
用化學(xué)方程式表示該實(shí)驗(yàn)中所依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl,或BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(2)如果給你一份未知濃度的稀硫酸,要求通過定量實(shí)驗(yàn),測(cè)定氫氧化鈉變質(zhì)的程度(即樣品中氫氧化鈉的含量),請(qǐng)你給出具體的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)方案反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)實(shí)驗(yàn)證明,氫氧化鈉部分變質(zhì),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)提純?cè)摌悠返膶?shí)驗(yàn)方案,以得到純凈的氫氧化鈉固體.
實(shí)驗(yàn)方案反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.堅(jiān)持綠色發(fā)展,構(gòu)建生態(tài)鹽城,下列做法不符合這一宗旨的是( 。
A.鼓勵(lì)植樹造林,打造綠色家園B.增加燃煤發(fā)電,保障電力供應(yīng)
C.禁止燃放煙花,減輕霧霾影響D.發(fā)展公共交通,提倡低碳生活

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.某溶液中大量存在的離子僅有NH4+、Ca2+和X離子,則X可能是( 。
A.OH-B.Na+C.CO32-D.Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.水是生命之源,下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.水通過三態(tài)變化,實(shí)現(xiàn)了自身的天然循環(huán)
B.實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),負(fù)極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣
C.生活中可以煮沸的方法降低水的硬度
D.用濾紙過濾可以除去所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在反應(yīng)3A+2B═2C+D中,A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3:4,若生成C、D的質(zhì)量共為140g,則該反應(yīng)消耗的B的質(zhì)量為(  )
A.80B.120C.90D.60

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.有如圖裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:m酒精燈,n集氣瓶.
(2)(4分)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)(2分)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,與B相比優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率.
(4)(4分)若用裝置E收集氧氣,則氣體從b(填“a”或“b”)端通入;若使用裝置F收集氧氣,則氣體應(yīng)從c(填“c”或“d”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系:①Cu→CuSO4②Fe2O3→FeSO4③NaOH→Na2SO4④NaHCO3→Na2SO4.其中加入稀硫酸能一步實(shí)現(xiàn)的有③④(填序號(hào)).銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.

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