3．食物中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的作用，與水發(fā)生了一系列反應(yīng)，最終變成葡萄糖．葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化變成二氧化碳和水．同時放出能量供人體的需要．這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．

分析 根據(jù)糖類物質(zhì)在體內(nèi)的代謝過程，得出正確答案．

解答 解：人們從食物中攝入的淀粉在酶催化作用下與水反應(yīng)最終轉(zhuǎn)化為葡萄糖，它在體內(nèi)氧化分解生成二氧化碳和水，同時放出能量供人體需要，能量的一部分又轉(zhuǎn)化為熱量；反應(yīng)方程式為：C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．
故答案為：葡萄糖；二氧化碳；水；能量；人體；C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．

點評 關(guān)注生命，呵護健康，是人類不斷探求的永恒主題，它既是社會熱點，也是重要的中考熱點之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．若甲固體中含有少量乙，可用降溫結(jié)晶的方法提純甲
B．三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
C．將35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃，其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小
D．25℃時，甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．學(xué)�？萍蓟顒尤眨×梁托≤婋S老師走進化學(xué)實驗室，發(fā)現(xiàn)幾臺鐵架臺銹跡斑斑，人們建議對鐵架臺翻新，征得老師同意后，設(shè)計了“三步驟”方案：①用砂紙打磨鐵架臺；②用少量稀鹽酸清洗、水洗、晾干；③防銹處理．請回答：
（1）鐵架臺生銹的原因與水和氧氣并存；
（2）寫出②中去銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）寫出③的一種具體做法涂上防銹漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
 選項 實驗?zāi)康?/TD> 實驗操作
 A 驗證NaCl溶液中混有鹽酸 取少量溶液，滴加無色酚酞溶液
 B 比較Fe、Cu、Ag的金屬活動性 鐵絲浸入CuSO4溶液，銅絲浸入AgNO3溶液
 C 除去鐵制品上的鐵銹 將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中
 D 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) 將粗鹽研碎、溶解、過濾、洗滌干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，3月22日-28日是第二十八屆“中國水周”．聯(lián)合國確定的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．“中國水周”的宣傳主題是“嚴格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對流經(jīng)該市的某河水進行取樣測試．請根據(jù)環(huán)保小組某日采集的水樣回答以下問題：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）②；
①加熱  ②過濾  ③蒸發(fā)  ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，測得其pH大于7，則說明該水樣顯堿性；
（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號）②．
①帶有酸臭味的城市生活污水  ②化工廠排放的污水
（4）為了保護河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號）②④．
①抑制水中所有動、植物的生長  ②不任意排放工業(yè)廢水  ③禁止使用農(nóng)藥和化肥  ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．2013年震驚全國的復(fù)旦大學(xué)投毒案，使用劇毒化學(xué)物質(zhì)N-二甲基亞硝胺（模型見圖）該化學(xué)物質(zhì)常溫下呈黃色液體，中性，有弱臭味，粘滯度低，溶于水、乙醇、乙醚、二氯甲烷．侵入途徑：攝入、吸入或經(jīng)皮膚吸收，引起肝、腎損害甚至死亡．危險特性：遇明火、高熱易燃．與強氧化劑可發(fā)生反應(yīng)，受熱分解放出有毒的一氧化氮煙氣，還生成兩種常見的碳氧化合物． 
（1）請參考右圖分子模型，書寫N-二甲基亞硝胺的化學(xué)式（CH3）2N2O（按C，H，N，O的順序）
（2）罪犯將該化學(xué)物質(zhì)投入飲水機中作案，是利用了該物質(zhì)的哪些性質(zhì)利用了該物質(zhì)溶于水，攝入后，會引起肝、腎損害甚至死亡的性質(zhì)．
（3）寫出N-二甲基亞硝銨在燃燒時的化學(xué)方程式（CH3）2N2O+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O+2NO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某中學(xué)科學(xué)興趣小組按照圖甲的實驗方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，雖然澄清石灰水能變渾濁，但是很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．暗紅色的固體是什么？怎樣使現(xiàn)象更明顯呢？他們決定對這個實驗進行進一步的探究

查閱資料后，獲知銅有+1和+2兩種化合價
（1）小敏認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為Cu2O．他猜想的依據(jù)之一是生成物的顏色，另一依據(jù)是銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則．寫出按小敏猜想的反應(yīng)方程式4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑
（2）小王建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．可使實驗現(xiàn)象更明顯，她提出這樣建議的原理是增大接觸面積，促進充分反應(yīng)．
（3）在小王的基礎(chǔ)上，小新建議將實驗方案作如圖乙的改進（酒精噴燈能提供更多的熱量）：并待反應(yīng)結(jié)束時，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于獲得了紫紅色銅，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請你用化學(xué)用語填空：
（1）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子Cl-；
（2）小蘇打NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．為除去下表樣品中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所選試劑及操作方法均正確的是（　�。�
序號樣品成分所選試劑操作方法
AKCl（MnO2）水溶解、過濾、洗滌、干燥
BNa2CO3（NH4HCO3）/加熱至質(zhì)量不再減少
CNaCl（KNO3）水溶解、降溫結(jié)晶、過濾
DNaCl（CuCl2）過量NaOH溶液過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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