10．如圖是小明在做“檢測人體呼出氣體成分”的實驗示意圖．小明是在檢測人體呼出氣體中所含的（　　）
A．水蒸氣B．氧氣C．二氧化碳D．氮氣

分析 氯化鈷試紙常用來檢驗水是否存在．

解答 解：氯化鈷試紙常用來檢驗水是否存在，圖中小明在做“檢測人體呼出氣體成分”的實驗示意圖是在檢測人體呼出氣體中所含的水蒸氣．故選A．

點評 本題考查學(xué)生基本知識的掌握情況．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)．
（1）周末早晨，小明給自己準備了一份營養(yǎng)早餐．早餐包括全麥面包、牛奶和橙子，其中富含蛋白質(zhì)的食物是牛奶．
（2）小明家有一個急救小藥箱，其中一種藥品是“斯達舒”可用于緩解胃酸過多引起的胃痛，其主要成分之一是氫氧化鋁．氫氧化鋁與胃酸發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（3）下午，小明家準備去野炊．爸爸準備了便攜式微型凈水器，凈水器的濾芯由多種濾材組成，包括PP棉、顆�；钚蕴�、壓縮火星炭棒等，其中活性炭的作用是吸附，過濾水中雜質(zhì)．
（4）小明和爸爸談起了人們對水組成的認識過程和在學(xué)校做過的電解水的實驗，其裝置如圖所示．
①電源中A端連接的是電源的負極（填“正”或“負”）；
②d管中的氣體是氧氣；若收集到此氣體22.4mL，則理論上c管中應(yīng)收集到的氣體體積大約為44.8mL．
③在通電條件下，每9份質(zhì)量的水完全分解，生成1份質(zhì)量的氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．人類文明進步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系十分密切，金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用，請回答下列問題：
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是C（選填字母序號）
A、金屬硬幣  B、鋁制導(dǎo)線   C、銅質(zhì)火鍋
（2）我國古代就已經(jīng)掌握了多種金屬的冶煉技術(shù)，下面兩幅圖分別描述的是古人煉鐵，煉銅的場景．

①圖1中，古人將木炭與鐵礦石堆入爐內(nèi)，并鼓入空氣，利用生成的CO將Fe2O3轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)，CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②圖1中，為了保持爐內(nèi)高溫，需要不斷拉動風箱使木炭充分燃燒，不斷拉動風箱可以使木炭充分燃燒的原因是提供充足的氧氣，使燃料燃燒充分．
③圖2中古人將鐵片放入富含硫酸銅的小溪中，獲取銅單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）某汽修廠清洗汽車零件后的廢液中常含有一定量的AgNO3和Cu（NO3）2，向AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾液中加入稀鹽酸，沒有白色沉淀產(chǎn)生，下列敘述正確的是CD（選填字母序號）
A、濾渣中一定沒有Fe    B、濾液中一定有Fe（NO3）2和Cu（NO3）2
C、濾渣中一定有Ag，可能有Cu   D、濾液中一定有Fe（NO3）2，一定沒有AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列觀點不正確的是（　　）
A．使用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩
B．人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應(yīng)條件，促進或抑制化學(xué)反應(yīng)
C．為了更好地利用物質(zhì)，可對物質(zhì)進行分離或混合
D．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．5月18日，我國在南海進行的“可燃冰”試采獲得成功．在由煙臺建造的半潛式鉆井平臺“藍鯨1號”上，通過對海底可燃冰礦藏進行降壓使可燃冰分解，再通過沙、水、氣分離技術(shù)獲得連續(xù)穩(wěn)定的天然氣．
（1）天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）沙、水分離可采用的方法是過濾
（3）開采出的氣體可用液化天然氣船運輸．這種船的內(nèi)膽是用殷瓦鋼（鎳鐵合金）建造的．這種殷瓦鋼非常嬌貴，用出汗的手摸一下，就會很快銹蝕．請分析汗水能使殷瓦鋼很快銹蝕的原因汗水中的氯化鈉加快了殷瓦鋼的銹蝕速率
（4）科學(xué)家還在嘗試一種開采可燃冰的新方法-CO2置換開采法：向海底可燃冰層注入CO2，換出可燃冰中的天然氣．這種方法在環(huán)保方面的優(yōu)點是緩解溫室效應(yīng)的發(fā)生（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于空氣成分的說法正確的是（　　）
A．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光
B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，易燃燒
C．二氧化碳有毒，含量增多會引起溫室效應(yīng)
D．氮氣約占空氣體積的21%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C+2D中，m克A物質(zhì)與n克B物質(zhì)恰好完全反應(yīng)生成e克C物質(zhì)，則同時生成的D物質(zhì)質(zhì)量為（　�。�
A．$\frac{m+2n-e}{2}$B．m+2n-eC．m+n-2eD．m+n-e

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．A～I為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（只略去反應(yīng)①的部分產(chǎn)物）．其中B是紫紅色金屬，D、F為黑色固體，H是實驗室中最常見的無色無味液體．請回答：

（1）若A在常溫下為液體，則A的化學(xué)式為H2O2，反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）在金屬活動性順序中，B位于鐵的后面（填“前面”或“后面”）．
（3）G的化學(xué)式為CO，它不具有的性質(zhì)有AD（填字母）．
A．酸性   B．還原性  C．毒性   D．助燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的四個圖象，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳的混合物
B．
將過量的鋁和過量的鐵同時加入某硫酸銅溶液中
C．
恒溫條件下，將接近飽和的硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定質(zhì)量的水
D．
將過量的鐵和過量的鎂分別放入兩份等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中

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