分析 (1)B裝置是固液常溫制取氣體的裝置,實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,據(jù)反應原理書寫方程式,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節(jié)約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環(huán)保;如果反應器中反應很劇烈,應該采取的安全措施是:減慢液體的滴加速度;
(2)根據(jù)用氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時解答.
(3)據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;
(4)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項來分析;
(5)制取氧氣實驗結束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因:試管口向上傾斜了;先熄滅酒精燈,后移出導管;試管外壁有水等.
(6)根據(jù)酸性氧化物會與堿反應,氧氣不會;氧氣具有助燃性,而二氧化碳沒有進行分析.
解答 解:(1)B裝置是固液常溫制取氣體的裝置,實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,反應方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節(jié)約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環(huán)保;如果反應器中反應很劇烈,應該采取的安全措施是:A減慢液體的滴加速度;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;節(jié)能、環(huán)保、安全(答案合理即可);減慢液體的滴加速度;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;故填:A;不易溶于水;當氣泡連續(xù)且比較均勻放出時;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取一種氣體,該反應屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;故填:A;
(4)排水法收集滿的標志是集氣瓶口有大氣泡冒出;故填:集氣瓶口有大氣泡冒出;
(5)制取氧氣實驗結束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因:試管口向上傾斜了;先熄滅酒精燈,后移出導管;試管外壁有水等;故答案為:試管口向上傾斜了;先熄滅酒精燈,后移出導管;
(6)氧氣支持燃燒,可以使燃著的木條燃燒更旺,而二氧化碳可用于滅火使木條熄滅;二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁,而氧氣不具有該性質.
故答案為:分別將帶火星的木條伸入兩瓶氣體中,若木條復燃則氣體為氧氣,另一瓶氣體為二氧化碳;分別向兩瓶氣體中倒入澄清石灰水,若石灰水變白色渾濁則氣體是二氧化碳,另一瓶氣體為氧氣.
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫、檢查裝置的氣密性、氧氣的驗滿和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 | B. | 氧化汞→汞+水 | ||
C. | 堿式碳酸銅→氧化銅+二氧化碳+水 | D. | 氧氣+氫氣→水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 5.5g | B. | 5g | C. | 4.5 g | D. | 4g |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質量:NaCl<HCl | B. | 錳元素的化合價:KMnO4>K2MnO4 | ||
C. | 生鐵和鋼的含碳量:生鐵<鋼 | D. | 金屬的活動性:Zn>Ag>Cu |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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