（1）“用微粒的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
材料1：一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，約需3萬(wàn)多年．
材料2：大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．
材料1說(shuō)明 ______．
材料2說(shuō)明 ______．
（2）欲將20℃時(shí)的KNO3不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法是（填序�?hào)） ______；
A、降溫         B、加水       C、倒出一半溶液
你還可以采用的另一種方法是 ______．
（1）由題目中的資料1，分析可知，分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，質(zhì)量小，數(shù)目多；
由題目中的資料2，分析可知，分子間有間隔，所以才會(huì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象；
（2）因?yàn)橐阎狵NO3的溶解度受溫度影響較大，所以如果“欲將20℃時(shí)的KNO3不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸�，則可以通過(guò)降溫；當(dāng)然，也可以蒸發(fā)溶劑或增加溶質(zhì)硝酸鉀的質(zhì)量．
故答為：（1）分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，質(zhì)量小，數(shù)目多；分子間有間隔；
（2）A；蒸發(fā)溶劑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達(dá)5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動(dòng)，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量，達(dá)到運(yùn)動(dòng)式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能完成．
材料三：某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫(huà)一水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線降低了．
（1）材料一說(shuō)明
提供能量有助于分子運(yùn)動(dòng)，分子的碰撞或摩擦可以產(chǎn)生熱量
；
（2）材料二說(shuō)明
分子是微小的粒子
；
（3）材料三說(shuō)明
分子之間有間隔
；
（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”這句話(huà)的認(rèn)識(shí)：
分子改變，則物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)改變，即生成了其它的物質(zhì)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

33、（1）“用微粒的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
材料1：一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，約需3萬(wàn)多年．
材料2：大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．
材料1說(shuō)明
分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，質(zhì)量小，數(shù)目多
．
材料2說(shuō)明
分子間有間隔
．
（2）欲將20℃時(shí)的KNO3不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法是（填序�?hào)）
A
；
A、降溫         B、加水       C、倒出一半溶液
你還可以采用的另一種方法是
蒸發(fā)溶劑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達(dá)5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動(dòng)，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量，達(dá)到運(yùn)動(dòng)式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能完成．
材料三：某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫(huà)一水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線降低了．
（1）材料一說(shuō)明
分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的
分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的
；
（2）材料二說(shuō)明
分子很小
分子很小
；
（3）材料三說(shuō)明
分子間有間隔
分子間有間隔
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
材料一：一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能完成．
材料二：某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫(huà)一水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線降低了． 
材料三：在探究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的歷程中，道爾頓認(rèn)為原子是不可分割的實(shí)心小球；湯姆森發(fā)現(xiàn)電子，得出原子是可以再分的論斷；盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，建立了原子核式模型；查德威克發(fā)現(xiàn)中子，揭示原子核還可以再分．
（1）材料一說(shuō)明：
分子很小
分子很小
；
（2）材料二說(shuō)明：
分子之間存在一定間隔
分子之間存在一定間隔
；
（3）材料三說(shuō)明：
微粒具有無(wú)限可分性
微粒具有無(wú)限可分性
．

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