【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①__________,② __________。

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))__________,裝入藥品前應(yīng)先__________,寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式__________。

(3)用B、D裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式__________。 若要獲得干燥的該氣體,除發(fā)生、收集裝置外,還應(yīng)選用G裝置,并在該裝置中盛放__________(填名稱)。如果用H裝置收集該氣體,則氣體從__________端進(jìn)入(填“a”或“b”)。

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2的化學(xué)方程式__________,常選用裝置B或C, C與B相比較,C的優(yōu)點(diǎn)是__________

(5)實(shí)驗(yàn)室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的,F(xiàn)欲用98%的硫酸(密度為1.84g/mL)配置19.6%的稀硫酸100 g,需要濃硫酸的體積為__________mL(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位),量取水時(shí)應(yīng)選用規(guī)格(從10mL、50mL、100mL中選。__________mL的量筒。

【答案】鐵架臺(tái)長(zhǎng)頸漏斗A檢查裝置的氣密性2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O濃硫酸aZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑控制反應(yīng)的發(fā)生與停止10.9100

【解析】

(1)①儀器用來固定儀器,名稱是鐵架臺(tái),故填鐵架臺(tái)。

儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,故填長(zhǎng)頸漏斗

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,原理是固體受熱反應(yīng)生成氣體,發(fā)生裝置選用固體受熱發(fā)生裝置,故填A;

制取氣體時(shí),加藥品前要檢查裝置的氣密性,故填檢查裝置的氣密性;

高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和儀器,故化學(xué)方程式寫為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故化學(xué)方程式寫為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;

G裝置干燥氣體應(yīng)盛放液態(tài)干燥劑,即濃硫酸,故填濃硫酸;

二氧化碳的密度大于空氣的密度,采用向上排空氣法收集,被收集氣體氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)瓶,故填a。

(4)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,故化學(xué)方程式寫為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;

C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,故填控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。

(5)解:設(shè)需要98%的硫酸的體積為x

x×1.84g/mL×98%=100 g× 19.6%

x=10.9 mL

故填10.9 mL;

需要水的質(zhì)量=100 g-20.1 g=79.9 g

換算為體積約為80 mL,選擇量筒時(shí)應(yīng)選用量程為100 mL的量筒,故填100.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中使用了足量的白磷,目的是_________________,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體______燃燒(填“支持”或“不支持”).

(2)當(dāng)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U形管右側(cè)水面的變化情況是液面上升到刻度___________。

(3)反應(yīng)完畢后,U形管右側(cè)剩余的氣體是____(填“純凈物”或“混合物”)。

(4)寫出該實(shí)驗(yàn)的原理(文字表達(dá)式)_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定,請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn),并回答下列有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到紅磷燃燒的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__________;上述實(shí)驗(yàn)和拉瓦錫研究空氣成分實(shí)驗(yàn)(將汞與空氣封閉在一起加熱,生成氧化汞)的化學(xué)反應(yīng)都屬于__________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

(2)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)不僅可以說明氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù),還可以說明氮?dú)饩哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)有______(只需寫一點(diǎn)).

(3)用圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:集氣瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是__________.(只需寫一點(diǎn))

(4)某學(xué)生用木炭代替圖Ⅰ中的紅磷,當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫.打開彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)水不能進(jìn)入集氣瓶,原因是__________,若仍用木炭代替紅磷,你對(duì)該生的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn),才能保證實(shí)驗(yàn)成功?__________(只需答出實(shí)驗(yàn)方案中須改進(jìn)的地方) .

(5)圖Ⅱ是該興趣小組的測(cè)定空氣中氧氣含量的改進(jìn)裝置(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器),其實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈;②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是__________(填序號(hào));圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約_________mL處才停止;對(duì)照?qǐng)DⅡ?qū)嶒?yàn),你認(rèn)為圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)有何不足之處__________(回答一點(diǎn)即可).

(6)經(jīng)過研究討論后該興趣小組又設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ的測(cè)定空氣中氧氣含量的改進(jìn)裝置。主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,打開止水夾,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.(已知白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷)

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是__________;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為__________mL.

②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用?__________(填寫序號(hào))

a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.

(1)計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量為______

(2)某同學(xué)按下圖所示步驟依次操作:

其中操作錯(cuò)誤的步驟是________(填字母序號(hào));B中儀器的名稱為_______;E中玻璃棒的作用是________。

(3)若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為_____________

(4)用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱固體時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏右,接下來的操作是_______________。

(5)反思:若稱取的氯化鈉中含有水分,則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________;若量水時(shí)仰視讀數(shù),則配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)__________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬材料的生產(chǎn)和使用是人類社會(huì)文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志。

(1)下列生活用品,主要是由金屬材料制成的是________

(2)制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。

①在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的________性。

②車體多用鋼材制造,其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與________接觸而生銹。

③下列物質(zhì)不屬于合金的是________(填序號(hào))

A.青銅 B.硬鋁 C.生鐵 D.水銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某鋼鐵廠實(shí)驗(yàn)室為測(cè)定赤鐵礦中Fe2O3的含量,將礦石粉碎(其中雜質(zhì)既不溶于水也不與酸反應(yīng)),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問題:

(1)樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______

(2)根據(jù)已知條件列出求解200g稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式___________________;

(3)若向最終濾液中加入16g水,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________

(4)該鋼鐵廠每天用上述赤鐵礦石1900t來生產(chǎn)生鐵。則理論上日產(chǎn)含雜質(zhì)5%的生鐵的質(zhì)量為_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和收集氣體裝置,回答有關(guān)問題

(1)請(qǐng)寫出指定序號(hào)的儀器名稱:A ____________ ;D____________。

(2)在溶解固體時(shí),常使用玻璃棒C進(jìn)行攪拌,其作用是_________________________。用B量取液體,讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的______________處保持水平。

(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置收集氧氣,這種收集氣體的方法叫____________法;能用此法收集氧氣,說明氧氣具有____________________的性質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

(1)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 _________ b(填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣(提示:氫氣的密度小于空氣)

(2)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是 _______________

若要證明二氧化碳能與水反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入________________,現(xiàn)象是_______。

(3)某同學(xué)用下圖甲所示的裝置制取二氧化碳并測(cè)定其體積,裝置中植物油的作用是_____________,另一位同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行了認(rèn)真分析,認(rèn)為即使操作均正確,測(cè)量結(jié)果也會(huì)偏大,于是設(shè)計(jì)了如乙圖所示的裝置。你認(rèn)為造成甲裝置造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的原因是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:___________;②_______________。

(2)用排水法收集氧氣的理由______________________________;

用向上排空法收集氧氣的理由是_______________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________,(填字母序號(hào),下同),該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________,若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是____________ 。

(4)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2___________作用,該化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為__________________。同學(xué)們利用BF裝置,通過排水量來測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是______________________。

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