選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液 | 加入適量的稀鹽酸 |
C | 比較三種金屬活動(dòng)性 | 將鋅、銀分別放入硝酸銅溶液中 |
D | 鑒別聚乙烯和聚氯乙烯 | 點(diǎn)燃并在火焰山方各罩一燒杯觀察 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無(wú)法鑒別它們.
C、在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)聚乙烯和聚氯乙烯燃燒均產(chǎn)生水蒸氣,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳,應(yīng)使用澄清的石灰水,不能使用燃著的木條,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、石灰水和氫氧化鈉溶液均能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),分別生成氯化鈣和水、氯化鈉和水,但均無(wú)明顯變化,不能鑒別,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、將鋅、銀分別放入硝酸銅溶液中,Zn與硝酸銅溶液反應(yīng)置換出銅,說(shuō)明了活動(dòng)性Zn>Cu;Ag與硝酸銅溶液不反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性銅>銀;由此可得出三種金屬活動(dòng)性鋅>銅>銀;故選項(xiàng)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、聚乙烯和聚氯乙烯燃燒均產(chǎn)生水蒸氣,點(diǎn)燃并在火焰山方各罩一燒杯,燒杯內(nèi)壁上均出現(xiàn)水霧,不能鑒別,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易得到兩個(gè)電子 | |
C. | 硫離子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子 | |
D. | 硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒:發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成的氣體有刺激性氣味,放熱 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,同時(shí)放熱 | |
C. | 硝酸銨固體溶解于水,因吸收大量的熱使溶液的溫度明顯升高 | |
D. | 鐵釘放入稀硫酸中,劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量的氫氣,同時(shí)觀察到固體明顯變少 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生成物中都是氧化物 | |
B. | 甲的化學(xué)式為HO | |
C. | 反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變 | |
D. | 物質(zhì)的元素組成相同,分子構(gòu)成可能不同 |
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