20.下列方案一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳將燃著的木條伸入瓶中
B鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液加入適量的稀鹽酸
C比較三種金屬活動(dòng)性將鋅、銀分別放入硝酸銅溶液中
D鑒別聚乙烯和聚氯乙烯點(diǎn)燃并在火焰山方各罩一燒杯觀察
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無(wú)法鑒別它們.
C、在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)聚乙烯和聚氯乙烯燃燒均產(chǎn)生水蒸氣,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳,應(yīng)使用澄清的石灰水,不能使用燃著的木條,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、石灰水和氫氧化鈉溶液均能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),分別生成氯化鈣和水、氯化鈉和水,但均無(wú)明顯變化,不能鑒別,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、將鋅、銀分別放入硝酸銅溶液中,Zn與硝酸銅溶液反應(yīng)置換出銅,說(shuō)明了活動(dòng)性Zn>Cu;Ag與硝酸銅溶液不反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性銅>銀;由此可得出三種金屬活動(dòng)性鋅>銅>銀;故選項(xiàng)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、聚乙烯和聚氯乙烯燃燒均產(chǎn)生水蒸氣,點(diǎn)燃并在火焰山方各罩一燒杯,燒杯內(nèi)壁上均出現(xiàn)水霧,不能鑒別,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列變化屬于物理變化的是(  )
A.萄萄釀酒B.冰雪融化C.塑料老化D.煙花燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)圖1回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;發(fā)生裝置應(yīng)選擇A
(填裝置標(biāo)號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選擇C或D  ;用裝置D收集CO2,驗(yàn)滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(2)用裝置F制取H2,現(xiàn)有①銅片;②鋅片;③稀硫酸;④濃鹽酸四種試劑,應(yīng)選用的
試劑是②③(填序號(hào));反應(yīng)過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a,觀察到的現(xiàn)象是長(zhǎng)頸漏斗中液面逐漸上升,固體和液體分離;裝置F與裝置B比較,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
實(shí)驗(yàn)二:固體草酸(H2C2O4)在濃硫酸的催化作用下受熱分解生成碳的氧化物和水.某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置探究碳的氧化物的成分.

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到裝置a中的澄清石灰水變渾濁,證明有二氧化碳?xì)怏w生成.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到裝置b中澄清石灰水仍然澄清,裝置e中有沉淀生成,裝置d中黑色固體逐漸變成紅色(填現(xiàn)象),證明有CO氣體生成.
(5)某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要裝置c,理由是水蒸氣對(duì)一氧化碳的檢驗(yàn)沒(méi)有干擾.
(6)假設(shè)測(cè)定過(guò)程中各反應(yīng)均進(jìn)行完全,且裝置d中的氧化銅、裝置a、e中澄清石灰水均有剩余.將a、e中的沉淀分別經(jīng)過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)重,沉淀的質(zhì)量相等,則生成的二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量比是11:7.
(7)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出草酸分解的化學(xué)方程式:H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期
B.化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易得到兩個(gè)電子
C.硫離子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子
D.硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.為測(cè)定某硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取10g樣品,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液,邊加入邊攪拌,溶液pH的變化如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)n點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溶液中所含陰離子符號(hào)為SO42-;
(2)圖中m點(diǎn)所消耗氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為0.8g;
(3)計(jì)算該硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.甲、乙、丙三種常見(jiàn)物質(zhì)是由碳、氫、氧、鈉、鈣等元素中的2或3種組成.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)甲的俗稱(chēng)純堿,其化學(xué)式為Na2CO3
(2)乙是相同元素組成的不同物質(zhì),舉出一例說(shuō)明二氧化碳和一氧化碳.
(3)丙與氧氣在燃燒條件下反應(yīng)的微觀示意圖如圖,請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)畫(huà)出相應(yīng)微粒示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒:發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成的氣體有刺激性氣味,放熱
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,同時(shí)放熱
C.硝酸銨固體溶解于水,因吸收大量的熱使溶液的溫度明顯升高
D.鐵釘放入稀硫酸中,劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量的氫氣,同時(shí)觀察到固體明顯變少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.膜分離是一種常用的分離技術(shù).二氧化硅能用于制造 CO2分離膜,CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉(zhuǎn)化為可作化肥的(NH42CO3

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖1所示CO2轉(zhuǎn)化為(NH42CO3的化學(xué)反應(yīng)方程式(已知水參加了反應(yīng)):CO2+2NH3+H2O=(NH42CO3
(2)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素( C8H8O3)(如圖2).
①圖2中由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過(guò)程中,發(fā)生的是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
②圖2所示提取香蘭素的過(guò)程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有二氧化碳、無(wú)水乙醇.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某物質(zhì)甲發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.生成物中都是氧化物
B.甲的化學(xué)式為HO
C.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
D.物質(zhì)的元素組成相同,分子構(gòu)成可能不同

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