【題目】建立微觀示意圖是我們研究和學習物質(zhì)及化學反應本質(zhì)的方法之一，下圖是某化學反應的微觀示意圖，下列有關說法不正確的是（）

A.該反應涉及3種氧化物

B.該反應中參加反應的分子個數(shù)比為2：3

C.該反應前后分子數(shù)目改變了

D.該反應前后原子數(shù)目沒有改變

【答案】B

【解析】

由微觀反應示意圖可知，該反應是由一氧化碳與一氧化氮在催化劑的作用下反應生成氮氣和二氧化碳，化學方程式為2CO+2NO2CO2+N2。

A、氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素，所以該反應中的一氧化碳、一氧化氮和二氧化碳屬于氧化物，不符合題意；

B、由化學方程式可知，該反應中參加反應的分子個數(shù)比為2：2=1：1，符合題意；

C、由化學方程式可知，該反應前后分子數(shù)目改變了，不符合題意；

D、由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后原子的數(shù)目保持不變，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將兩份m1 g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應，實驗過程中固體的質(zhì)量（m）隨加熱時間（t）變化如下圖所示。下列有關分析錯誤的是

A.0 < t < t1時，有氧化鎂生成

B.m1與m2質(zhì)量之差等于反應被消耗的氧氣質(zhì)量

C.m3 ＜ m1是由于散逸的白煙為氧化鎂固體小顆粒

D.m1與m3質(zhì)量之差等于散逸走的氧化鎂的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純凈物A在物質(zhì)B中充分燃燒，發(fā)生反應：A+3B2C +3D（部分微觀示意圖如下所示）。下列說法不正確的是（ ）

物質(zhì)

A

B

C

D

分子示意圖

？

A.A物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素B.A物質(zhì)中的碳、氫原子個數(shù)比為2∶3

C.A物質(zhì)具有可燃性，但一定不是氧化物D.該反應既不是化合反應也不是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取與收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答有關問題。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體，應選用的發(fā)生裝置是（填序號）_____，反應的化學方程式為_____。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_____。

（4）實驗室利用F裝置收集氧氣時，氣體應從_____端（填“a”或“b）通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室制取氧氣的裝置圖。

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式____________________________；

（2）實驗室用B裝置制氧氣的化學方程式為____________________________；

（3） 要控制反應速率并收集到較純凈的氧氣,可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置有____________________________；

（4）用E裝置收集氣體的條件是;①常溫下,該氣體不與空氣中的物質(zhì)反應;②_____________________________；

（5）用A和D裝置制取并收集氧氣 ,正確的操作順序為____________________________；

①裝入藥品,固定裝置,加熱,用排水法收集

②熄滅酒精燈

③從水中撤出導管

④檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)下列三幅圖所給的信息，完成表格內(nèi)的內(nèi)容。

實驗目的

實驗操作

實驗現(xiàn)象

圖①

探究蠟燭火焰不同部位的溫度高低

把小木條橫放在火焰中

_____

圖②

_____

火焰上方罩涂有澄清石灰水的燒杯

_____

圖③

_____

點燃蠟燭剛熄滅時的白煙

白煙可燃，蠟燭復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學小組的同學們?yōu)榱思由顚Χ趸夹再|(zhì)的認識，進行了如下實驗。

（1）向 A、B 兩支試管中分別加入 2mL 蒸餾水，然后各滴入 1~2 滴石蕊溶液。

①向 B 試管中通入 CO2，觀察到_____由此得出的結(jié)論是_____。

②A 試管的作用是_____。

③將通入 CO2 后的 B 試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察到_____， 有關反應的化學方程式是_____。

（2）向 C 試管中通入二氧化碳，觀察到_____，有關反應的化學方程式是_____。

（3）同學們從加熱 B 試管的實驗受到了啟發(fā)，將通入二氧化碳后的 C 試管也進行了加熱，觀察到白色沉淀無明顯變化，但加熱時液體中產(chǎn)生了大量氣泡。同學們針對這一現(xiàn)象展開了激烈的討論。

①有同學認為該氣泡是原來溶解在水中的空氣，但也有同學提出了不同意見，認為該氣泡可能是_____。

②有同學根據(jù)加熱 C 試管的實驗現(xiàn)象，得出與氣體溶解度有關的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類社會的進步與金屬材料的發(fā)展有密切相關。

（1）21世紀是鈦的世紀，下面是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的工藝流程：

①反應①在800～900℃的條件下進行，生成一種無色的可燃性氣體，該氣體的化學式為_____。

②該工藝流程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有_____。

（2）向一定量的AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末，充分反應后過濾，得到溶液甲和固體乙。

①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體，則溶液甲中所含的金屬離子符號為_____。

②若溶液甲顯藍色，是因為_____（用化學反應方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室欲配制“100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5％的氯化鈉溶液”。回答下列問題：

（實驗過程）

（1）計算：需要5g氯化鈉，需要水的體積為__________mL。（水的密度為1.0g·mL-1）

（2）稱取氯化鈉時，在已調(diào)節(jié)平衡的天平兩端托盤上分別放上質(zhì)量相等的紙片，用鑷子移動游碼至刻度如________（選填“A”或“B”）圖所示。

（3）量取水時，選用__________（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒，當液面接近刻度時改用____（填儀器名稱）加水至所需刻度。

（4）在燒杯中溶解時，用玻璃棒攪拌至氯化鈉完全溶解，再將其轉(zhuǎn)移至指定容器，貼上標簽。

（實驗反思）

（5）實驗時，用蒸餾水洗滌燒杯，未經(jīng)干燥即用來配溶液，配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______（選填:“偏大”“偏小”或”“不變”）。

（拓展計算）

（6）若將所配的100g5％的氯化鈉溶液稀釋至0.9％，需加入水的體積為_________mL。（計算結(jié)果精確到0.1mL）

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