“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請用化學(xué)知識回答以下生活中的問題：
（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中通過　 　的方法可以降低水的硬度；下列屬于愛護(hù)水資源的做法有　        （填序號）；
①工業(yè)用水重復(fù)利用   ②隨手關(guān)閉水龍頭   ③合理使用農(nóng)藥化肥
（2）清洗餐具上的油污常用到洗滌劑，是因為洗滌劑有　   功能；熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢（主要成分是碳酸鈣），可以用廚房中的　    來洗滌．
（3）為防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)味道，人們采取了多種方法，小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氮?dú)獍b，是因為氮?dú)?u>　         　（根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)答一條即可）；某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉，其原理是鐵粉跟空氣中的　           　發(fā)生反應(yīng)．

(1) 煮沸；①②③；(2)乳化；食醋；(3)化學(xué)性質(zhì)不活潑；氧氣和水蒸氣

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（1）已知碳-12 原子的質(zhì)量是  1．993×10-26  kg,,A原子的質(zhì)量是5．146×10-26  kg,若A原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多1，求：（寫出計算過程）
①A原子的相對原子質(zhì)量
②A原子的核外電子數(shù)
（2）某市的“二期課改”中，初中化學(xué)引入“物質(zhì)的量”的教學(xué)內(nèi)容。物質(zhì)的量是一種新的物理量，其單位是摩爾（mol），1摩爾物質(zhì)大約含有6．02×1023個該物質(zhì)的微粒。如1mol氫氣含有6．02×1023個 H2分子，含有2×6．02×1023個氫原子。據(jù)此回答 ：（①②兩問用計算式表示）
①1mol水（化學(xué)符號是H2O）中含有                個氫原子，含有                  個氧原子。
②1mol氧分子（化學(xué)符號是O2）分子中含有                      個電子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（1.5分）關(guān)注化學(xué)中的“變”與“不變”，可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀、微粒觀和能量觀。下列情形中，一定改變的是         （填數(shù)字序號，下同），一定不變的是         ，可能改變的是         。
①原子得失電子前后，質(zhì)子的數(shù)目               ②化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個數(shù)
③生石灰放入水中反應(yīng)過程中，液體的溫度       ④銅和硝酸銀溶液充分反應(yīng)前后，溶液的質(zhì)量
⑤二氧化錳放入過氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（5分）水是生命之源，為了更好保護(hù)我們的鴨綠江水，某小組同學(xué)進(jìn)行了下列有關(guān)研究。
（1）鴨綠江水屬于    （填“純凈物”或“混合物”）；為了檢驗江水是硬水還是軟水，可向水中加    檢驗
（2）可采用    來測定江水的酸堿度
（3）為了防止江水污染，下列做法正確的是    （填字母）
A．工業(yè)廢水處理后再排放           B．農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥
C．不向江中隨意傾倒垃圾           D．不使用含磷洗衣粉
（4）小組同學(xué)想要證明水的組成，下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的的是    （填字母）
A．水的蒸發(fā)   B．水的蒸餾    C．水的電解   D．氫氣在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

用化學(xué)知識回答下列問題：
（1）打開汽水瓶蓋，汽水會自動噴出的原因是                      ；
（2）用洗滌劑去除油污是因為洗滌劑具有                      功能；
（3）食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?u>                      ；
（4）防治“白色污染”的措施有                       。(答一點(diǎn)即可)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

一位同學(xué)取了一瓶井水進(jìn)行實驗，請你和他一起完成實驗報告：
(1) 用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量                 ，攪拌。發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多、井水的泡沫少。結(jié)論：井水是硬水。
(2) 生活中常用           的方法軟化井水，發(fā)現(xiàn)有難溶于水的固體生成。
(3) 過濾后，把得到的難溶固體置于試管中，加入過量的鹽酸，固體溶解并有氣泡生成，其沉淀可能含有         ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（3分）水是一種重要的資源。
（1）下圖所示的兩個實驗，A中試管2內(nèi)得到的氣體為                  (填化學(xué)式)；
B中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是            。

A．水的電解               B．水的凈化
（2）水在通電作用下可以分解 ，在此過程中沒有發(fā)生變化的是                     。
A．水分子的數(shù)目             B．組成水分子的元素種類
C．水的總質(zhì)量               D．構(gòu)成水分子的原子種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

紅磷燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是什么?按下圖裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗時，要達(dá)到實驗?zāi)康�，裝置應(yīng)滿足的條件或?qū)嶒炘O(shè)計的原理是什么?（任答一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（5分）水是生命之源，愛護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任．請回答下列有關(guān)問題：
（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：                                                。
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：      。（填序號）
①過濾  ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸
（3）下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是       。 （填序號）．
①面粉      ②蔗糖      ③植物油     ④冰塊
（4）按如圖所示裝置進(jìn)行實驗，一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比
為         。該實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為          。

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