(2009?自貢)下列各組物質(zhì)投入水中,攪拌后能得到無色、澄清溶液的是( 。
分析:投入水中,攪拌后能得到無色、澄清溶液,說明投入水中的物質(zhì)相互間不會生成沉淀并且物質(zhì)溶于水不會使溶液出現(xiàn)顏色;
溶液中含有Cu2+時溶液呈藍(lán)色、含F(xiàn)e3+時溶液呈黃色、含F(xiàn)e2+時溶液呈淺綠色;
常見的沉淀有:硫酸鋇、氯化銀、碳酸鈣及大多數(shù)碳酸鹽、大多數(shù)堿等.
解答:解:A、三種物質(zhì)NaOH、KCl、H2SO4中,NaOH與H2SO4可發(fā)生中和反應(yīng)生成Na2SO4和H2O,不出現(xiàn)沉淀;并且三種物質(zhì)溶于水所得溶液為無色溶液;故A正確;
B、三種物質(zhì)KCl、HCl、Cu(NO32中,相互間不能形成沉淀、氣體或水,不能發(fā)生反應(yīng);但Cu(NO32溶于水形成的溶液呈藍(lán)色;故B不正確;
C、三種物質(zhì)Na2CO3、NaOH、CaCl2中,Na2CO3與CaCl2可以發(fā)生反應(yīng)生成CaCO3沉淀,因此三種物質(zhì)投入水中不能得到無色、澄清的溶液;故C不正確;
D、三種物質(zhì)Ba(OH)2、BaCl2、Na2SO4中,Ba(OH)2、BaCl2與Na2SO4都可以發(fā)生反應(yīng)生成BaSO4沉淀,因此三種物質(zhì)投入水中不能得到無色、澄清的溶液;故D不正確;

故選A.
點評:掌握一些常見離子的共存規(guī)律則可以快速解決此類問題:H+不能與OH-、CO32-共存,OH-不能與大多數(shù)金屬離子、NH4+共存,CO32-不能與大多數(shù)金屬離子、H+共存,SO42-不能與Ba2+、Cl-不能與Ag+共存等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?自貢)下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:
實驗步驟驗證依據(jù)
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
2、將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.根據(jù),判斷CO2含量不同.
3、根據(jù)木條燃燒情況的不同,判斷O2含量不同
4、根據(jù),判斷水含量不同.
歸納總結(jié):歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法,現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):
二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).
二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?自貢)某化學(xué)反應(yīng)可用以下漫畫圖示表示

(1)該反應(yīng)的基本類型屬于
化合
化合
反應(yīng);
(2)該反應(yīng)生成的物質(zhì)屬于
氧化物
氧化物
(填物質(zhì)分類)
(3)分析以上漫畫圖示,你還能總結(jié)出的一條結(jié)論,敘述于下
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,只是重新組合
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,只是重新組合

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2010年專題訓(xùn)練:化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)2(解析版) 題型:解答題

(2009?自貢)下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:
氣體成分氮氣氧氣二氧化碳其他氣體
空氣中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:
實驗步驟驗證依據(jù)
①、利用排水法收集一瓶呼出的氣體-----------------------------
②、向集氣瓶中滴入澄清石灰水振蕩根據(jù)______,判斷CO2含量不同.
③向集氣瓶中伸入燃著的木條根據(jù)______
,判斷O2含量不同
④向干燥的玻璃片吹氣根據(jù)______
,判斷水含量不同.
歸納總結(jié):歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法,現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2009年四川省自貢市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?自貢)下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:
氣體成分氮氣氧氣二氧化碳其他氣體
空氣中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:
實驗步驟驗證依據(jù)
①、利用排水法收集一瓶呼出的氣體-----------------------------
②、向集氣瓶中滴入澄清石灰水振蕩根據(jù)______,判斷CO2含量不同.
③向集氣瓶中伸入燃著的木條根據(jù)______
,判斷O2含量不同
④向干燥的玻璃片吹氣根據(jù)______
,判斷水含量不同.
歸納總結(jié):歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法,現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2009年四川省自貢市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2009?自貢)某化學(xué)反應(yīng)可用以下漫畫圖示表示

(1)該反應(yīng)的基本類型屬于反應(yīng);
(2)該反應(yīng)生成的物質(zhì)屬于(填物質(zhì)分類)
(3)分析以上漫畫圖示,你還能總結(jié)出的一條結(jié)論,敘述于下.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案