25、某研究學(xué)習(xí)小組經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn),錳(Mn)也能排入下列金屬活動性順序中(說明:除出現(xiàn)了Mn外,其它金屬的活動性強(qiáng)弱順序的排列與課本中的一致):K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb(H)Cu、Hg、①、Pt、Au
(1)已知錳鹽中錳元素顯+2價(jià).寫出金屬錳和金屬①的硝酸鹽溶液發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
Mn+2AgNO3═Mn(NO32+2Ag

(2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較Mn和Cu金屬活動性的強(qiáng)弱:
實(shí)驗(yàn)操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將錳投入硫酸銅溶液中
錳的表面覆蓋一層紅色物質(zhì)
錳比銅的金屬活動性強(qiáng) (其他合理答案均可以)
分析:(1)根據(jù)在金屬活動性順序中,首先判斷出①金屬的名稱;然后根據(jù)金屬和鹽溶液中的反應(yīng)規(guī)律書寫化學(xué)方程式;
(2)由于金屬錳的活動性位于銅之前,故錳能和銅的鹽溶液反應(yīng).
解答:解:(1)根據(jù)金屬活動性,位于金屬Hg和Pt之間的金屬為銀;金屬錳的活動性比銀強(qiáng),可把銀從其鹽溶液中置換出來,得到銀和硝酸錳;故答案為:Mn+2AgNO3═Mn(NO32+2Ag;
(3)根據(jù)活動性強(qiáng)的金屬能把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來,可以用錳與硫酸銅反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象說明金屬活動性強(qiáng)弱,或根據(jù)金屬M(fèi)n位于H之前能置換出酸中的H,而銅位于H之后,不能與酸發(fā)生反應(yīng);采取向兩種金屬中加入稀鹽酸的方法比較Mn和銅金屬活動性的強(qiáng)弱;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將錳投入硫酸銅溶液中 錳的表面覆蓋一層紅色物質(zhì) 錳比銅的金屬活動性強(qiáng) (其他合理答案均可以)
點(diǎn)評:利用金屬活動順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的還原性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

38、某;瘜W(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,進(jìn)行了下列探究活動.
[查閱資料]下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表
氣體成分 氮?dú)?/TD> 氧氣 二氧化碳 其他氣體
空氣中的氣體(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的氣體(%) 78 16 4 1.1 0.9
經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析,他們確定應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
氧氣、二氧化碳、水蒸氣
等氣體成分
的含量是不同的.
[實(shí)驗(yàn)思路]經(jīng)過研究,他們認(rèn)為應(yīng)采用相同的
操作方法(或試驗(yàn)方法溫度等)
,依據(jù)不同的
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或產(chǎn)物的量)
,進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)過程記錄]請你依據(jù)實(shí)驗(yàn)思路將操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣
2. 人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
3.
4. 人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多
[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)小組的同學(xué)體會到,上述實(shí)驗(yàn)過程只是粗略的驗(yàn)證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同.隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入,他們還要進(jìn)行較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩繉?shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

某;瘜W(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,進(jìn)行了下列探究活動.
[查閱資料]下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳其他氣體
空氣中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析,他們確定應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證________等氣體成分
的含量是不同的.
[實(shí)驗(yàn)思路]經(jīng)過研究,他們認(rèn)為應(yīng)采用相同的________,依據(jù)不同的________,進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)過程記錄]請你依據(jù)實(shí)驗(yàn)思路將操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣----------------------------
2.人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
3.
4.人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多
[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)小組的同學(xué)體會到,上述實(shí)驗(yàn)過程只是粗略的驗(yàn)證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同.隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入,他們還要進(jìn)行較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩繉?shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某;瘜W(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,進(jìn)行了下列探究活動.
[查閱資料]下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表
氣體成分 氮?dú)?/td> 氧氣 二氧化碳 其他氣體
空氣中的氣體(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的氣體(%) 78 16 4 1.1 0.9
經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析,他們確定應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證______等氣體成分
的含量是不同的.
[實(shí)驗(yàn)思路]經(jīng)過研究,他們認(rèn)為應(yīng)采用相同的______,依據(jù)不同的______,進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)過程記錄]請你依據(jù)實(shí)驗(yàn)思路將操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣 ------------- ---------------
2. 人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
3.
4. 人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多
[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)小組的同學(xué)體會到,上述實(shí)驗(yàn)過程只是粗略的驗(yàn)證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同.隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入,他們還要進(jìn)行較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩繉?shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,進(jìn)行了下列探究活動。

[查閱資料]下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表

氣體成分

氮?dú)?/p>

氧氣

二氧化碳

其他氣體

空氣中的氣體(%)

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體(%)

78

16

4

1. 1

0.9

經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析,他們確定應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證                                   等氣體成分

的含量是不同的。

[實(shí)驗(yàn)思路]經(jīng)過研究,他們認(rèn)為應(yīng)采用相同的                                      ,依據(jù)不同的                                           ,進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)過程記錄]請你依據(jù)實(shí)驗(yàn)思路將操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣

2.

人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少

3.

4.

人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多

[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)小組的同學(xué)體會到,上述實(shí)驗(yàn)過程只是粗略的驗(yàn)證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同。隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入,他們還要進(jìn)行較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩繉?shí)驗(yàn)。

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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年北京市豐臺區(qū)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某;瘜W(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,進(jìn)行了下列探究活動.
[查閱資料]下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳其他氣體
空氣中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析,他們確定應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證______等氣體成分
的含量是不同的.
[實(shí)驗(yàn)思路]經(jīng)過研究,他們認(rèn)為應(yīng)采用相同的______,依據(jù)不同的______,進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)過程記錄]請你依據(jù)實(shí)驗(yàn)思路將操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣----------------------------
2.人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
3.
4.人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多
[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)小組的同學(xué)體會到,上述實(shí)驗(yàn)過程只是粗略的驗(yàn)證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同.隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入,他們還要進(jìn)行較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩繉?shí)驗(yàn).

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