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【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置圖示,結合實驗裝置圖示,回答下列問題.

(1)寫出上述實驗儀器中標號的儀器名稱:①_____;②_____;③_____

(2)實驗室制取氣體,首先要檢查裝置的氣密性.檢査裝置B氣密性的操作方法:用彈簧夾密封導氣管,向儀器②中注水,觀察到_____,說明裝置“漏氣”.

(3)若實驗室用裝置A來制氧氣,則化學方程式為_____

(4)實驗室制取二氧化碳氣體,應選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填編號),寫出制二氧化碳的化學反應方程式_____

(5)常溫下,硫化氫是一種無色、有刺激性氣味、易溶于水、密度比空氣密度大的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸來制取,制硫化氫氣體應選擇的發(fā)生裝置是_____,收集硫化氫氣體應選擇的收集裝置是_____.(填編號)

【答案】 鐵架臺 長頸漏斗 水槽 水流入錐形瓶,不會在長頸漏斗內形成水柱 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 B C

【解析】(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;(2)檢査裝置B氣密性的操作方法:用彈簧夾密封導氣管,向儀器②中注水,觀察到水流入錐形瓶,不會在長頸漏斗內形成水柱,說明裝置漏氣;(3)A裝置的試管中有棉花團,因此是用高錳酸鉀加熱制氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,因此不需要加熱,應選用的氣體發(fā)生裝置是B;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;(5)實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸來制取,因此不需要加熱應選擇的發(fā)生裝置是B;常溫下,硫化氫是一種無色、有刺激性氣味、易溶于水、密度比空氣密度大的氣體,因此只能用向上排空氣法收集應選擇的收集裝置是C。

練習冊系列答案
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【題目】“黃銅”是銅、鋅合金,為了測定某黃銅樣品中銅的質量分數,甲、乙、丙三位同學分別進行實驗,實驗數據如下:(燒杯質量為56 g)

(燒杯+稀鹽酸)質量

139 g

129 g

129 g

加入黃銅樣品質量

20 g

24 g

20 g

充分反應后(燒杯+剩余物質)質量

158.8 g

152.8 g

148.8 g

(1)實驗證明三位同學中,只有一位同學取用的稀鹽酸和樣品恰好完全反應,這個同學是哪位同學。

(2)請計算:黃銅樣品中銅的質量分數。Zn + 2HCl ===== Zn Cl2 + H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗是進行科學探究的重要方式.

(1)下列實驗儀器中不能用于加熱的是_____

A.燒杯B.量筒C.試管D.蒸發(fā)皿

(2)某化學實驗小組選用以下裝置進行探究實驗,選擇A,F組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關反應的化學方程式_____

實驗室制取CO2的化學方程式為_____;其發(fā)生裝置可選擇BC,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?_____

若用金屬與酸反應來制取氫氣,應選擇以上哪些裝置?_____寫出一套即可)

若用如圖G裝置采用排水法收集H2,請簡述操作步驟_____

用化學方程式表示檢驗二氧化碳原理_____

(3)鈦和鈦合金性能優(yōu)良,廣泛用于航空、造船和化學工業(yè).工業(yè)上常用鈉來制取鈦,在高溫時,鈉與四氯化鈦(TiCl4)反應生成氯化鈉和鈦,若用該方法制取2.4kg鈦,理論上需要用鈉的質量是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進行了一些實驗探究。

【提出問題】這瓶NaOH溶液變質程度如何呢?

【提出猜想】小明的猜想:NaOH溶液部分變質。

【實驗探究】小明設計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據表中內容填寫小明實驗時的現象:

⑴pH_____7。

【深入研究】通過實際實驗,確認這瓶放置已久的NaOH溶液部分變質。現從該瓶中取了100g 溶液,向其中逐滴加入稀鹽酸,至恰好不再產生氣泡時共消耗稀鹽酸73g,同時產生CO2氣體2.2g,此時測得溶液的pH=7。

(2)恰好反應時所得溶液的質量是_____g。

(3)求這瓶溶液中Na2CO3的質量分數_____。( 寫出計算過程)

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【題目】某化學反應微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對此變化的描述中不正確的是( 。

A. 該化學反應前后分子種類不變 B. 該化學反應前后原子種類不變

C. 該化學反應前后分子總數不變 D. 該化學反應前后質量總和不變

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【題目】工業(yè)上用甲和乙反應制備丙和丁,其反應的微觀示意圖如圖:

(1)寫出該反應的化學方程式_____;

(2)該化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是_____(填“分子”或“原子”);

(3)該反應中含氫元素的化合物有_____種;反應前后化合價發(fā)生變化的元素是_____(填元素符號).

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【題目】如下圖是某學生2011年1月6日購買的口香糖的標簽,請回答下列問題:

(1)這種口香糖存在的問題是什么。

(2)口香糖可保護牙齒,活動面部肌肉,但也含造成環(huán)境問題,仔細觀察標簽,請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法。

(3)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學式C13H30O)是一種抗氧化劑,該物質的相對分子質量,C、H、O的原子個數比,碳元素的質量分數(精確至0.1%)。

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【題目】下圖是水分子分解的示意圖,請從宏觀、微觀兩個方面寫出由右圖所獲得的信息。

_________________________________

___________________________________

【答案】 化學變化中,分子可以再分,原子不能再分 化學反應的本質是分子的分裂,原子的重新結合 分子是有原子構成的 原子是化學變化中的最小粒子

【解析】(1)由微觀示意圖可知,在化學變化的過程中,分子可以再分,而原子不能再分;

(2)由微觀示意圖可知,在變化過程中,分子分裂為原子,原子重組為新分子;

(3)由微觀示意圖可知,原子是化學變化中最小的微粒;

(4)有圖可知,分子是由一種構成的;

型】
束】
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【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:

(1)請寫出有編號的儀器名稱①_________________

(2)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱高錳酸鉀;其中最能體現“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是_______(填序號),寫出該反應的文字表達式:____________。

(3)當用B和D裝置制取氧氣時,發(fā)現水槽中的水變成紫紅色,為避免此現象發(fā)生,應對該實驗裝置作出的一點改動是__________________。 若用D裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是____________。

(4)收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條深入瓶中未見木條復燃,其原因可能是_________(寫一條)

(5)閱讀以下資料并回答:

物質

制取氣體的藥品

反應條件

氣體的物理性質

氨氣

氫氧化鈣固體、

氯化銨固體

需要加熱

密度比空氣小、

易溶于水

制取氨氣_____(填“可以”或“不可以”,下同)采用B裝置,收集氨氣_____采用C裝置

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】R是硝酸鉀或中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示.某化學興趣組的同學進行如圖2所示實驗。

(1)t1時,氯化銨的濟解度為______g。

(2)的溶液中溶質質分數為____________。

(3)根據以信息可推出R是________(寫名稱或化學式均可)

(4)關于圖2中燒杯內的物,以下幾種說法正確的有_________。

A、中,只有中上層液是飽和溶液

B.若使中的體溶解,可采用加水或升溫的方法

C的溶液中,溶質質相等

D.的溶液中溶質質一定比的上層液中溶質質量分數小

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