【題目】A、B……H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,E、F常溫下都是一種無色的液體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變;G在D中燃燒發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H.試推斷:
(1)物質(zhì)E的名稱:_________;
(2)寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式:________
(3)寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式:_________;
(4)反應(yīng)①②③中屬于分解反應(yīng)的是(填編號)_________。
【答案】過氧化氫 ①②
【解析】
由“D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”,故D為氧氣、H為二氧化碳;由圖框可知:D與G點燃生成H,又知G都是黑色固體,故G為碳,H是二氧化碳;由題意“A是一種暗紫色固體”發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì):黑色固體B、氧氣、C物質(zhì);而黑色固體B與無色液體E反應(yīng)生成氧氣,又知“在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”則B為二氧化錳,故A:高錳酸鉀;B:二氧化錳;C:錳酸鉀;D:氧氣;E:過氧化氫;F:水;
(1)由分析可知,E的名稱是過氧化氫;
(2)反應(yīng)①是高錳酸鉀分解制取氧氣,;
(3)反應(yīng)③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,;
(4)反應(yīng)②是過氧化氫分解制取氧氣,故①②③中屬于分解反應(yīng)的是①②。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想)
Ⅰ、氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后___
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,實驗過程如下:
(1)步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有___放出,帶火星木條復(fù)燃;步驟⑥的結(jié)果是_________
(2)步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,___________;由此可得出結(jié)論;猜想Ⅲ成立
(3)步驟①的目的是_________
(4)步驟④需要用到的實驗儀器有:___鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、步驟④得到的固體是氧化銅,說明氧化銅___________ (“難、易”)溶于水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)是中學(xué)生的必備品格,閱讀材料回答問題
(1)敦煌莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大,保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫。據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,每40個人進(jìn)入洞窟參觀半小時,洞內(nèi)空氣中的二氧化碳就會升高75倍,空氣相對濕度上升10%,溫度上升4℃,這些因素都會腐蝕壁畫,因此限制參觀人數(shù).
①寫出二氧化碳長時間滯留,空氣濕度增加產(chǎn)生酸的化學(xué)方程式____________;
②洞窟內(nèi)溫度上升的原因是____________;
(2)木炭在燃燒不充分時產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳極易與血液中的____________結(jié)合使人中毒。一氧化碳可燃,在點燃前應(yīng)____________。一氧化碳具有還原性,寫出與氧化銅在加熱情況下反應(yīng)的化學(xué)方程式____________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
(查閱資料)白磷的燃燒的最低溫度是40℃。
(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(實驗準(zhǔn)備)錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好,放大鏡,熱水,大燒杯。
(實驗探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。
(問題討論)
(1)可將錐形瓶中白磷引燃的方法_____;
(2)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體_____燃燒(填“支持”或“不支持”)。寫出白磷燃燒的符號表達(dá)式:_____;
(3)在白磷燃燒時和燃燒后冷卻到室溫的過程中,可觀察到氣球的變化是先變_____,再變_____,氣球在此實驗中的作用是_____。
(4)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當(dāng)注射器中的水還剩約_____mL時停止下流;
(得出結(jié)論)氧氣約占空氣總體積的1/5。
(反思與評價)
(5)指出該裝置與教材上相關(guān)實驗相比的一個優(yōu)點_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。
(1)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:
由“”聚集成的物質(zhì)______(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為 _____,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______。請寫出一個符合上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),則m1______m2。 小西在做該實驗時,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時,發(fā)現(xiàn)m1>m2,其原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實驗裝置回答相關(guān)問題:
(1)寫出A裝置中a儀器的名稱:_____.
(2)用石灰石與鹽酸反應(yīng)制CO2的化學(xué)方程式為_____,收集裝置應(yīng)選_____(填編號);用過氧化氫溶液制O2的化學(xué)方程式為_____.
(3)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點是_____.(寫一點)
(4)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,除了要對A裝置進(jìn)行改動,還要增加_____(填儀器名稱).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體,分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷.
(1)若A瓶中是二氧化碳,則燃著的蠟燭會立即_________________________.
(2)B瓶中的蠟燭突然十分明亮,則B瓶中的氣體是____________________.一段時間后,該蠟燭漸漸熄滅,其原因可能有___________________(填序號).
①氧氣耗盡 ②溫度降低 ③瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳 ④蠟燭著火點改變
(3)C瓶倒扣住白磷時,出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。下圖所示實驗是我們所熟悉的。
(1)圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量。紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為 _________,關(guān)于該實驗的下列說法中,正確的是 __________(填字母)。
A 實驗時紅磷一定要足量
B 點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C 紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D 最終進(jìn)入瓶中水的體積約為瓶中氧氣的體積
E 該實驗必須檢查裝置的氣密性
(2)同學(xué)們用乙所示實驗探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。如果a、b分別是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液,與分別是碳酸鈣和稀鹽酸測定的結(jié)果_________填“相同”或“不同”),原因是 ________。
(3)再用丙圖進(jìn)行探究實驗,并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析,得出了多個結(jié)論。
① 蠟燭中含有氫元素,依據(jù)的現(xiàn)象是 ________。
② 整個過程觀察到的現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論有 _____________。
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【題目】實驗室中有氯化鈣和氯化鈉的混合物9.2g,向該混合物中加入一定量的水,全部溶解得到50g混合溶液,再向該溶液中逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液,生成沉淀與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)A點表示的含義___________,此時溶液的溶質(zhì)有_________.
(2)所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。________
(3)求恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_______
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