【題目】已知：①常溫常壓下，A為無(wú)色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一。②C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D，D能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)按要求填空：

（1）D為____________。(寫名稱)

（2）簡(jiǎn)述如何檢驗(yàn)B_____________。

（3）B與C生成D的文字表達(dá)式為_________。

【答案】二氧化碳 用帶火星的木條檢驗(yàn)，若帶火星木條復(fù)燃說明是氧氣 碳+氧氣二氧化碳

【解析】

（1）D能使澄清石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成二氧化碳，B是空氣的組成成分之一，所以B是氧氣，C是碳，常溫常壓下，A為無(wú)色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為水和氧氣，所以A是過氧化氫溶液，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以D是二氧化碳；

（2）氧氣具有助燃性，所以檢驗(yàn)氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣；

（3）B與C生成D的反應(yīng)是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書簽”時(shí)，需要將樹葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程：

（1）圖1中儀器a的名稱是_____，寫出該儀器的另一種用途_____。

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，并置于托盤天平_____盤（填“左”或“右”）進(jìn)行稱量。

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到_____（填寫儀器名稱），某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定某黃銅(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取46.5g該黃銅粉末放入燒杯中,再向燒杯內(nèi)加入100g稀硫酸(足量),測(cè)得燒杯內(nèi)(不含燒杯)剩余物質(zhì)的質(zhì)量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示:

(1)完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為___________________________g。

(2)計(jì)算該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。(寫出計(jì)算過程,答案精確到0.1% )

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)一：探究物質(zhì)的組成如圖A所示實(shí)驗(yàn)，可用于測(cè)定空氣的組成。

（1）寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式 _____________該反應(yīng)屬于__________（填反應(yīng)基本類型）

（2）能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：白磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，________________。

實(shí)驗(yàn)二：探究微粒的性質(zhì)

（1）圖B所示實(shí)驗(yàn)，用甲、乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。通過對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出：在相同條件下，空氣中微粒間的空隙比水的__________（填“大”或“小”）。

（2）圖C所示實(shí)驗(yàn)，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯。幾分鐘后，觀察到燒杯乙中溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖：

(1)剛開始加熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水沒有變渾濁,其原因是__________

(2)實(shí)驗(yàn)中酒精燈加網(wǎng)罩的作用__________________

(3)繼續(xù)加熱時(shí),試管1中觀察到的現(xiàn)象是__________,該反成的化學(xué)方程式為_________________

(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先撤離導(dǎo)管還是先熄滅酒精?你認(rèn)為應(yīng)該______________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對(duì)這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．

（1）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是 ．

（2）對(duì)氣體來(lái)源的探究：

甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來(lái)自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設(shè) （填“不成立”或“成立”）．

乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是 ，實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．

通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究鐵制品銹蝕的條件，小明用普通鐵釘、純鐵釘同時(shí)進(jìn)行下面的四組實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后只在實(shí)驗(yàn)I中觀察到了紅褐色的銹斑，其他均無(wú)明顯變化。下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. I和Ⅱ說明鐵制品銹蝕需要O2

B. I和Ⅲ說明鐵制品銹蝕需要H2O

C. I和Ⅳ說明H2O和O2同時(shí)存在，鐵制品不一定發(fā)生銹蝕

D. Ⅲ和Ⅳ說明鐵制品的銹蝕與鐵制品內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種石灰石樣品（主要成分是CaCO3和SiO2）。課外小組同學(xué)將100g鹽酸加入到30g石灰石樣品中（已知SiO2不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水。實(shí)驗(yàn)過程中溶液損失忽略不計(jì)），完全反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量是121.2g。請(qǐng)計(jì)算。

(1)反應(yīng)后生成的二氧化碳的質(zhì)量是___________。

(2)該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________________？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)固體物質(zhì)甲、乙的溶解度曲線圖，回答下列問題：

（1）t1℃時(shí)，甲的溶解度是_____。

（2）t2℃時(shí)，將10g乙投入50g水中，充分溶解后形成的是_____（選填“飽和”“不飽和”）溶液。

（3）t1℃時(shí)，甲、乙兩溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為_____（選填編號(hào)）。

a.22/122 b.40/140 c.30/130 d.20/120

（4）t1℃時(shí)，對(duì)有20g甲和16g乙組成的混合物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（甲、乙溶于水后不會(huì)相互反應(yīng)，也不影響溶解度）

形成甲的飽和溶液的是_____（選填編號(hào)）；B中固體成分是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案