對下列現(xiàn)象解釋不合理的是
A.在花園中可聞到花香——分子不斷運動
B.將二氧化碳氣體制成干冰,體積變小——分子體積變小
C.18g水中大約有6.02×1023個水分子——分子的質(zhì)量很小
D.50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL——分子間有間隔
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鈣元素對人類生命和生活具有重要意義。在元素周期表中,鈣元素的信息如右圖所示。則鈣元素的相對原子質(zhì)量為 ;鈣原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
填寫下列表格:
題目 | (1) | (2) | ||||
化學(xué)符號 | H | 2P205 | FeCl2 | |||
名稱或意義 | 2個銀原子 | 硫酸根離子 | 二氧化碳中碳 元素顯+4價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 4 | 1 | 42 | 10 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 20 | 6 | 31 |
關(guān)于此反應(yīng),下列認識正確的是( )
A.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) B.參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1:9
C.乙、丁的相對分子質(zhì)量比一定為10:9 D.甲反應(yīng)后的質(zhì)量為8g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:
① ▲ ;② ▲ 。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 ▲ (填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 ▲ 裝置。
(3)某同學(xué)觀察到B中錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因是 ▲ 。
(4)通過查閱資料得知,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸。實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體。制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用 ▲ (填字母標號),若用F裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從 ▲ 端通入(填“a”或“b”)。
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從 ▲ (填“a”或“b”)進入F中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下述實驗現(xiàn)象的描述不正確的是
A.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧 B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射
C.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 D.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的強光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)用化學(xué)符號表示:
2個銅原子 ▲ ;地殼中含量最高的金屬元素 ▲ ;
二氧化硫中硫元素的化合價 ▲ 。
(2)右圖是氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子核外有 ▲ 個電子層,
在化學(xué)反應(yīng)中容易 ▲ 電子(填“得”或“失”),所形成微粒的
符號是 ▲ ,該微粒與鈉離子形成化合物的化學(xué)式為 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某初中化學(xué)實驗報考中有如下記錄,其中實驗數(shù)據(jù)合理的是( 。
| A. | 100mL量筒量取5.26mL稀鹽酸 | B. | 用托盤天平稱取11.7g食鹽 |
| C. | 用托盤天平稱取11.72g食鹽 | D. | 溫度計顯示的室溫度數(shù)為25.68℃ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性.當(dāng)緩慢拉動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到( 。
| A. | 注射器內(nèi)有液體 | B. | 瓶中液面明顯上升 |
| C. | 長頸漏斗內(nèi)液面上升 | D. | 長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 |
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