A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖. 請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

  （1）A圖中水的作用是                                   ；

  （2）B圖中水的作用是                                   ；

  （3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀?                    。


(1)吸收生成的SO2,防止污染空氣；(2) 防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；(3)增大與O2反應(yīng)的接觸面積。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將CO2和CO的混合氣體20g，通過足量的灼熱的氧化銅后，氣體質(zhì)量變?yōu)?8g，則混合氣體中CO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（     ）

A、40%        B、50%        C、60%        D、70%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息中不正確的是                                      （    ）

A、該元素的原子序數(shù)為18

B、該元素的原子核外有18個(gè)電子

C、該元素屬于金屬元素

D、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.95

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2010年6月5日是第38個(gè)世界環(huán)境日，世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“低碳減排,綠色生活”。

(1)由于__________（填化學(xué)式）氣體的大量排放，造成全球氣候變暖。

(2)請(qǐng)你分別從防止大氣污染和愛護(hù)水資源兩個(gè)方面提出合理的具體的建議（各寫一條）：

①防止大氣污染的建議_______________________________________________________________；

②愛護(hù)水資源的建議_________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�

　

A．

冰水混合物，五氧化二磷

B．

礦泉水，河水

　

C．

二氧化碳，澄清石灰水

D．

凈化后的空氣，受污染的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


王羲之是我國(guó)宋朝的書法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴．你認(rèn)為他的書法能保存完好的原因是（　�。�

　

A．

因?yàn)橥豸酥臅ㄉn勁有力，不易褪色

　

B．

因?yàn)闀ㄋ玫募堎|(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用

　

C．

因?yàn)槟闹饕煞质翘�，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

　

D．

因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，能夠把古代書法還原本色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子．

請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖　　（填編號(hào)），圖　　（填編號(hào)）中的分子構(gòu)成的是混合物，圖③中的分子的化學(xué)式是　　．

（2）圖①中的分子　　（填“能”或“不能”）保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．

（3）寫出圖②中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖為過氧化氫反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

這是一個(gè)化合反應(yīng)

　

B．

過氧化氫分解時(shí)元素的種類不變

　

C．

在化學(xué)變化中原子是最小的粒子

　

D．

過氧化氫分子能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案