14.二氧化碳是一種與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的氣體.工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石的方法制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng);二氧化碳與碳高溫生成一種有毒氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(寫(xiě)、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.

解答 解:工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石的方法制取二氧化碳,同時(shí)生成氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
二氧化碳與碳高溫生成一種有毒氣體一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故答案為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;分解反應(yīng);CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法(寫(xiě)、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是B (填字母序號(hào)).
①原子數(shù)目         ②分子數(shù)目         ③元素種類(lèi)
④物質(zhì)種類(lèi)         ⑤原子種類(lèi)         ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
A.①④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑥D(zhuǎn).②③⑤
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1的差值表示氧氣的質(zhì)量.

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),鎂條完全燃燒后,稱(chēng)量石棉網(wǎng)上留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是部分生成的MgO逸散到空氣中.
(4)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.其中,能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是A裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.長(zhǎng)久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g水垢放入過(guò)量的稀鹽酸的燒杯中,立即將燒杯放在天平上,稱(chēng)其質(zhì)量.在以后的5min內(nèi),每一分鐘讀一次數(shù).結(jié)果如下表,試回答下列問(wèn)題:
時(shí)間/min12345
質(zhì)量/g100g95g92g91.2g91.2g
(1)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為多少?
(2)該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析,然后回答問(wèn)題:

(1)上述粒子中,屬于陽(yáng)離子的是⑤(填序號(hào),下同).
(2)上述粒子中,屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的是④⑧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)3個(gè)鐵原子3Fe.
(2)5個(gè)銨根離子5NH4+
(3)4個(gè)鈣離子4Ca2+
(4)硝酸根離子NO3-
(5)硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2(SO43
(6)畫(huà)出人體中含量最多的非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.類(lèi)推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.現(xiàn)有下列類(lèi)推:①有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng),所以氧化反應(yīng)一定是有氧氣參加的反應(yīng);②稀有氣體元素的原子最外層都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以達(dá)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體元素的原子③單質(zhì)只含有一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定屬于單質(zhì);④燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件,故破壞其中一個(gè)條件就可以滅火;⑤一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的;⑥同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù),所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素.其中你認(rèn)為不合理的是(  )
A.只有④B.只有①②③C.只有①②③⑤D.①②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在化學(xué)反應(yīng)前后,①分子的種類(lèi) ②分子數(shù)目、墼臃N類(lèi) ④原子數(shù)目  ⑤元素的化合價(jià),其中可能發(fā)生改變的是(  )
A.①⑤B.②⑤C.①③D.③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了液體D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把B收集起來(lái),用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
(1)根據(jù)小雯的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì).寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)(或化學(xué)式):
A過(guò)氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、D水
(2)在橫線上寫(xiě)出液體A加入黑色粉末C反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.為研究分子的性質(zhì),我們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
在盛有40mL蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液,另取一只小燒杯B,加入約10mL濃氨水.如圖所示,用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯幾分鐘后,觀察到酚酞試液變紅色.
該實(shí)驗(yàn)的目的是證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可信,我們還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是在大燒杯外,再放一個(gè)盛有40mL蒸餾水的小燒杯C,其中加入5-6滴酚酞溶液.

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