8．人們從長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步認(rèn)識到，物質(zhì)是由各種微觀粒子構(gòu)成的．下面生活中的現(xiàn)象和事實(shí)，能說明粒子運(yùn)動的是①；能說明粒子間存在間隔的是③④；能說明粒子不同，性質(zhì)不同的是②⑤．（填序號）
①美酒飄香 ②鹽咸糖甜 ③輪胎爆胎 ④熱脹冷縮  ⑤水銀非銀．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：①美酒飄香，是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒香．
②鹽咸糖甜，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
③輪胎爆胎，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小．
④熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿娱g的間隔（而不是大�。╇S溫度的變化而改變．
⑤水銀（汞）、銀分別是由汞原子、銀原子構(gòu)成的，水銀非銀，是因?yàn)椴煌N的原子性質(zhì)不同．
故答案為：①；③④；②⑤．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．取石灰石樣品6g，加入25g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)既不溶于水也不與酸反應(yīng)），最后稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為28.8g．計算：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量；
（2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）反應(yīng)后所得溶液液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣呢？
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】（1）小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，提出猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：想將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．加熱時應(yīng)先均勻預(yù)熱
③收集一瓶氣體．生成的氣體可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水，
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)將導(dǎo)管從水槽中取出．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體為氧氣，該反應(yīng)同時還生成氫氧化鈣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物（或想過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀是完全相同的，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．在雪花形成的過程中，水分子由運(yùn)動逐漸變?yōu)殪o止
B．雪花融化時，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
C．不同的雪花，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同
D．再小的雪花，水分子數(shù)目都是巨大的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，一定要加催化劑
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的原理是隔絕空氣
D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫他分析一下造成此后果的原因可能有哪些？（至少答三點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)化學(xué)科學(xué)認(rèn)識正確的是（　�。�
A．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)B．“綠色食品”就是綠顏色的食物
C．氮?dú)獠慌c任何物質(zhì)反應(yīng)D．純牛奶中不含任何化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列能將空氣、氧氣和二氧化碳區(qū)分開的最佳方法是（　�。�
A．聞氣味
B．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C．觀察顏色
D．分別往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，振蕩

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同步練習(xí)冊答案