【題目】早在1754年,英國(guó)化學(xué)家布萊克就發(fā)現(xiàn)了一種重要的氣體。他曾這樣記載:
①灼燒白堊后質(zhì)量減輕44%,說明有氣體從中放出;該氣體固定在白堊中,所以它是“固定空氣”。②“固定空氣”能被熟石灰吸收,生成不溶于水的白堊。③蠟燭在“固定空氣”中不燃燒。④麻雀在“固定空氣”中會(huì)窒息而死。請(qǐng)回答下列問題:
(1)布萊克發(fā)現(xiàn)的“固定空氣”是_________。
(2)白堊、石灰石、大理石與_________(填生活中的一種物質(zhì))等,主要成分相同。
(3)寫出資料①、②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:________、_________。
(4)從資料④可知,進(jìn)入久未開啟的地窖、干涸的深井時(shí),首先要_________。
【答案】 CO2 雞蛋殼、珍珠、貝殼等 CaCO3 CaO+CO2↑ Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 檢驗(yàn)二氧化碳濃度(或檢驗(yàn)二氧化碳濃度是否有害)
【解析】(1)由②“固定空氣”能被熟石灰吸收,生成不溶于水的白堊、③蠟燭在“固定空氣”中不燃燒、④麻雀在“固定空氣”中會(huì)窒息而死,可推知布萊克發(fā)現(xiàn)的“固定空氣”是CO2;(2)白堊、石灰石、大理石、雞蛋殼、珍珠、貝殼等的主要成分是碳酸鈣;(3)分析資料①、②可得有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3CaO+CO2↑、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;(4)二氧化碳濃度過大會(huì)使人窒息而死,故進(jìn)入久未開啟的地窖、干涸的深井時(shí),首先要檢驗(yàn)二氧化碳濃度(或檢驗(yàn)二氧化碳濃度是否有害)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將碳酸鈉和硫酸鈉的固體混合物6 g放入燒杯中,加入24.5 g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后燒杯中只剩無色溶液28.3 g(假設(shè)CO2全部逸散)。
(1)反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為________ g。
(2)計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~E為裝置編號(hào))。
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①_______ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______,可選用的發(fā)生裝置是_______。
(3)如果要收集氫氣,則不能選擇的收集裝置是_______。
(4) 實(shí)驗(yàn)室選用B為發(fā)生裝置制二氧化碳,如用分液漏斗替換儀器②,其優(yōu)點(diǎn)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)測(cè)定一瓶標(biāo)簽殘缺的硫酸鎂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取30g該溶液,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液。生成沉淀的質(zhì)量與所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系下圖所示。已知:MgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg(OH)2↓。
(1)配制40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,需NaOH的質(zhì)量=_______g。
(2)計(jì)算MgSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________(列式計(jì)算)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)下列用品所使用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是_______。(填序號(hào))。
(2)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會(huì)奇癢難忍。你認(rèn)為可涂廚房中的________來止癢。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)。
(1)甲中紅磷必須足量的原因是____________。
(2)乙中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。
(3)將73g稀鹽酸與106g Na2CO3粉末按丙圖放好并調(diào)整天平平衡后,讓兩者充分反應(yīng),再在左側(cè)托盤中加入44g砝碼,在不考慮CO2溶于水及與其他物質(zhì)反應(yīng)的情況下,天平指針將指向表盤_________(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“正中”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 水能電解,說明化學(xué)變化中分子可分,原子不可再分
B. 夏天輪胎易爆破是因?yàn)闇囟壬,分子間間隙就大
C. 右圖可知,鏌的原子序數(shù)115表示其核內(nèi)有115個(gè)中子
D. 鏌元素在化合物中常顯正價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時(shí),進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:
【探究實(shí)驗(yàn)一】酸能否與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)甲同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)一,能觀察到的明顯現(xiàn)象是:______,同時(shí)測(cè)定反應(yīng)后溶液的pH=2,說明酸能與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【探究實(shí)驗(yàn)二】酸能否與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)乙同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二,當(dāng)?shù)稳霂椎蜗←}酸后,發(fā)現(xiàn)試管②中無明顯變化,于是得出“酸不能與難溶性堿反應(yīng)”的結(jié)論。
丙同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生質(zhì)疑,并利用實(shí)驗(yàn)后的物質(zhì)繼續(xù)探究:
【分析】丙同學(xué)測(cè)定試管②中上層清液的酸堿度,讀出pH=12,說明上層清液中的溶質(zhì)是_______導(dǎo)致上清液的pH=12。
【解釋】丙同學(xué)由此認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不正確,原因是________________。
【驗(yàn)證】丙同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)后的廢液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將試管②中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中,靜置,再將實(shí)驗(yàn)探究一所得溶液緩慢逐滴加入,說明酸能與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_____________。
【拓展】實(shí)驗(yàn)探究一、二中,反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是_____________。
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