【題目】某化學興趣小組對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”進行探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關問題。
(實驗探究)(1)方案一:某同學按下圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)?/span> 色,證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應。
①請指出上圖操作中的錯誤 。
②寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應的化學方程式 。
(2)方案二:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
取2mL NaOH溶液于試管中,滴入 一定量的稀鹽酸,振蕩后加入鎂條 | 若 | 稀鹽酸過量 |
若沒有明顯現(xiàn)象 | NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應 |
(實驗反思)(3)方案一在滴入稀鹽酸的過程中,若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn),請分析產生氣泡的原因可能是 (寫出一條即可)。
(4)有同學提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應,其原因是 。為此,還需要選擇 (填一種試劑),再進行實驗即可。
(拓展應用)(5)請舉一例說明中和反應在生產生活中應用 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊常見的物質,以下有關氧氣的敘述正確的是
A.物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B.魚蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
C.氧氣具有可燃性
D.物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(11分)海水是巨大的資源寶庫,利用海水為原料獲得許多化工產品的流程如下圖:
(1)實驗室去除粗鹽中難溶性雜質的一般步驟是:溶解、過濾、 、計算產率;
(2)步驟①中選用蒸發(fā)結晶而不用降溫結晶的理由是 。
(3)由上述流程圖看出碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性 (填“大于、小于或等于)純堿的熱穩(wěn)定性。
(4)步驟②發(fā)生的反應屬于 反應(填一種基本反應類型)。用鎂制造的一種鎂鋁合金常用作生產飛機外殼的材料,該材料具有的優(yōu)良性能有 (任答一點)。
(5)步驟④發(fā)生的反應為置換反應(類似于金屬與鹽溶液之間的反應),
反應后溴元素的化合價比反應前 (填“升高”或“降低”或“不變”)。
(6)通過海水為原料制取純堿中會含有雜質氯化鈉,為了測定純堿中雜質氯化鈉的質量分數(shù),小陽同學進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
編 號 | 第 1 次 | 第 2次 | 第 3次 |
所取固體樣品的質量/g | 13 | 10 | 10 |
樣品用98g水溶解后,加入CaCl2溶液的質量/g | 100 | 100 | 125 |
反應后生成沉淀的質量/g | 8 | 8 | 8 |
完成下列計算:
①固體樣品中氯化鈉的質量分數(shù)是 ;
②第 2 次反應結束后溶液中溶質質量分數(shù)是多少?(寫出必要的計算題過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關金屬的說法錯誤的是
A.鐵、鋁可用以制鍋,是由于它們具有良好的導熱性、延展性,熔點較高
B.使用鐵鍋可補充人體需要的鐵原子
C.炒完菜后,應及時擦掉鍋底的水分,這樣可以防止鐵鍋生銹
D.鋁鍋比鐵鍋傳熱更快
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴資源。下列有關空氣的說法正確的是
A.空氣中含量最多的是氧氣
B.空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質量約占空氣質量的1/5
C.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,可作食品保鮮的保護氣
D.空氣質量報告中所列的空氣質量級別數(shù)目越小,空氣質量越差
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中,分別盛有空氣、氮氣和氧氣,用一根燃著的木條分別插入瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺,瓶中所盛氣體分別是( )
A.氧氣、氮氣、空氣 B.氮氣、氧氣、空氣
C.空氣、氧氣、氮氣 D.氮氣、空氣、氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列符號意義的表述,不正確的是
A.N2 兩個氮原子 B.2H 兩個氫原子
C.2H2O 兩個水分子 D.Ca2+ 一個鈣離子帶兩個單位正電荷
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