19.2009年12月7日至18日,《聯(lián)合國氣候變化框架公約》在丹麥哥本哈根如開,會議通過了《哥本哈根議定書》,要求量化減排溫室氣體,遏制全球變暖給人類帶來災(zāi)難.請回答:
(1)導(dǎo)致氣候變暖的主要氣體是二氧化碳.
(2)對于減少這種氣體的排放,你有哪些合理化建議?減少使用化石燃料,開發(fā)利用清潔能源(答一條即可).
(3)為了檢驗這種氣體對水體是否有影響,小文在實驗室制取這種氣體并將它通入水中,用PH試紙測其酸堿度,測得PH值約為6,據(jù)此,小文認為這種氣體能導(dǎo)致酸雨,他的這種想法對嗎?錯誤.請寫出此變化的化學(xué)方程式H2O+CO2=H2CO3
(4)小卓認為這種氣體也有很多用途,請寫出其中一條,滅火.
(5)物質(zhì)是一把“雙刃劍”,既可以服務(wù)于人類社會,也能給環(huán)境或生活帶來某些危害,請再舉一例.硝酸銨(分子式為NH4N03)是一種常見的化肥,但硝酸銨曾被恐怖分子用來制造炸彈.印尼巴厘島發(fā)生的恐怖襲擊中使用的炸彈就是以硝酸銨為主要成分制造的.

分析 大氣中二氧化碳含量不斷上升導(dǎo)致溫室效應(yīng),使全球氣候變暖.全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面上升,淹沒部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.為了防止溫室效應(yīng)的進一步增強.人類應(yīng)減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉矗淮罅χ矘湓炝,嚴謹亂砍濫伐森林等.二氧化碳氣體可用于滅火或者人工降雨,也可用作氣體肥料.它能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸不是引起酸雨的物質(zhì),因為碳酸很不穩(wěn)定,極易分解.酸雨的來源是煤的燃燒過程中產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮,這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,就形成酸雨.

解答 解:(1)導(dǎo)致氣候變暖的主要氣體是二氧化碳,稱為溫室效應(yīng),故填:二氧化碳;
(2)要減少二氧化碳的排放,應(yīng)減少使用化石燃料,開發(fā)利用清潔能源,故填:減少使用化石燃料,開發(fā)利用清潔能源;
(3)在實驗室制取這種氣體并將它通入水中,用PH試紙測其酸堿度,測得PH值約為6,但不能導(dǎo)致酸雨,化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3;故填:PH試紙;錯誤;H2O+CO2=H2CO3;
(4)二氧化碳可以用于滅火,人工降雨等,故填:滅火;
(5)物質(zhì)是一把“雙刃劍”,既可以服務(wù)于人類社會,也能給環(huán)境或生活帶來某些危害如硝酸銨(分子式為NH4N03)是一種常見的化肥,但硝酸銨曾被恐怖分子用來制造炸彈.印尼巴厘島發(fā)生的恐怖襲擊中使用的炸彈就是以硝酸銨為主要成分制造的;
故填:硝酸銨(分子式為NH4N03)是一種常見的化肥,但硝酸銨曾被恐怖分子用來制造炸彈.印尼巴厘島發(fā)生的恐怖襲擊中使用的炸彈就是以硝酸銨為主要成分制造的.

點評 環(huán)境問題是考試中常出現(xiàn)的熱門考點,了解各種環(huán)境問題的產(chǎn)生以及對應(yīng)的防治措施是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)廚房里的說法正確的是( 。
A.切菜的刀鈍了要磨一磨--為了減小壓強
B.鋁制品耐腐蝕--鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.揭開正在煮東西的鍋蓋時,會看到“白氣”--氣體的液化
D.煮粥時純堿放多了加醋調(diào)節(jié)--發(fā)生了中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底需預(yù)先鋪上一薄層細沙或少量水目的是( 。
A.增強實驗效果
B.提供水蒸汽,參與化學(xué)反應(yīng)
C.避免紅熱的生成物直接與集氣瓶接觸,防止集氣瓶炸裂
D.提高氧氣的濃度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.實驗操作的規(guī)范和準確直接影響實驗的成功和安全,以下實驗操作中,正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
聞氣味
C.
量液體體積
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.生活與化學(xué)緊密相聯(lián),下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認識不正確的是( 。
A.成年人缺鈣易造成骨質(zhì)疏松
B.煤、石油和天然氣是不可再生的化石燃料
C.可用燃燒法區(qū)別羊毛和滌綸
D.“白色污染”是指白色塑料袋造成的污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)A~G裝置中有一套裝置存在明顯錯誤,請你指出錯誤:B裝置中長頸漏斗下端沒有浸入溶液中(沒有形成液封).
(2)實驗室制取二氧化碳,選用的制取裝置為C(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入G中,看到的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣所選用的裝置是AF.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.明遠同學(xué)日常生活中的下列做法中,不正確的是( 。
A.用肥皂水鑒別硬水和軟水B.用活性炭除去冰箱里的異味
C.用焚燒的方法處理廢舊塑料D.用灼燒的方法鑒別羊毛和滌綸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖所示有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)實驗,請回答以下問題.

(1)A中儀器a的名稱為燒杯,該實驗可以得出的結(jié)論是分子在不斷地運動.(寫出一條即可).
(2)B中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末慢慢變成黑色和澄清的石灰水變渾濁,玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,該裝置的不足之處是缺少尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.將30g碳酸鈉溶液與50g氯化鋇溶液混合,碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng),過濾,所得濾液質(zhì)量為60.3g,求
(1)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為19.7g
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?(結(jié)果保留到0.1%)

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同步練習(xí)冊答案