若金屬錳（Mn）在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應不正確的是（ ）
A． Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑ B． Mg+MnSO4═MgSO4+Mn
C． Fe+MnSO4═FeSO4+Mn D． Mn+CuSO4═MnSO4+Cu
考點： 金屬活動性順序及其應用．菁優(yōu)網版權所有
專題： 金屬與金屬材料．
分析： 金屬錳（Mn）在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，說明錳在氫的前面，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應生成氫氣，再利用活動性強的金屬可以把活動性比它弱的金屬從鹽溶液中置換出來的規(guī)律解決即可問題．
解答： 解：A、錳在氫的前面，能與酸發(fā)生置換反應生成氫氣，故能反應；
B、錳位于鋁和鋅之間，說明在鎂的后面，能被鎂從其鹽溶液中置換出來，故能反應．
C、錳位于鋁和鋅之間，說明在鐵的前面，鐵不能與硫酸錳發(fā)生置換反應，故不能反應；
D、錳在銅的前面，能與硫酸銅發(fā)生置換反應，故能反應；，
故選：C．
點評： 本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據金屬活動性順序及其意義進行．
全能測控一本好卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品
進行了氧氣的制備實驗。
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器 B 的名稱：________。
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和________（填名稱），二氧化錳固體在該反應中起________作用。
③除用排水法外，甲同學還可選擇________法收集氧氣。
④實驗前，甲同學先向儀器 A 中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器 A 的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是____________________________。
（2）乙同學稱取一定質量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣，實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是____________________________。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
第一組同學取一定質量的二氧化錳，在 250 ℃ 條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想________錯誤。
第二組同學取錳酸鉀在 250 ℃ 條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為（ �。�
A． 降低了煤的著火點 B． 升高了煤的著火點
C． 提高了氧氣的濃度 D． 增大了煤與氧氣的接觸面積
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科目：初中化學 來源： 題型：
目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要．
（1）石油可以分離得到汽油、煤油等系列產品，該變化屬于 填“物理”或“化學”）變化．
（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、 等（請舉一例）．
（3）海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷的水合物，如果開采和貯存方法得到突可以成為未來的新能源．“可燃冰”的主要成分甲烷燃燒的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
按要求用正確的化學符號表示：
(1)2個氮原子____________。(2)銨根離子____________。(3)地殼中含
量最多的金屬元素。____________ (4)1個硫酸分子____________。(5)構成氯化鈉晶體的陰離子____________。(6)由硫離子與亞鐵離子構成的物質____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學用量筒量取液體的體積，量筒放平穩(wěn)并面對刻度線。初次仰視讀數(shù)為19mL，傾倒出部分液體后，其俯視讀數(shù)為10mL，則該學生實際傾倒出的液體體積是 （ ）
A、9mL B、大于9mL C、小于9mL D、無法判斷
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