6．“蛟龍?zhí)枴眱?nèi)生命系統(tǒng)中運用了過氧化鈉（Na2O2）的特性：過氧化鈉常溫下能與CO2反應(yīng)，同時產(chǎn)生氧氣和另一種碳酸鹽．試寫出過氧化鈉與CO2反應(yīng)的化學方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

分析 根據(jù)題意，過氧化鈉常溫下能與CO2反應(yīng)，同時產(chǎn)生氧氣和另一種碳酸鹽，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，該碳酸鹽是碳酸鈉，寫出反應(yīng)的化學方程式即可．

解答 解：過氧化鈉常溫下能與CO2反應(yīng)，同時產(chǎn)生氧氣和另一種碳酸鹽，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，該碳酸鹽是碳酸鈉，反應(yīng)的化學方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
故答案為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．“遼寧艦”是目前中國海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦，請回答下列問題：

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是強度大、質(zhì)量輕．
（2）改裝前的遼寧艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水共同作用的結(jié)果，工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（3）遼寧艦甲板上涂有耐高溫、耐磨的碳化硅（SiC）涂層，碳化硅的結(jié)構(gòu)類似于金剛石的結(jié)構(gòu)，則構(gòu)成碳化硅的粒子是（在分子、原子、離子中選填）原子．
（4）為了避免艦身的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖2所示的兩個實驗：
①實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是選取的酸的種類不同．
②實驗二中，若出現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：
①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；
④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色膽礬．
【實驗探究】用以下A-D 四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置如圖1，然后進行實驗，驗證猜想．

（1）本實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖2 所示三種裝置中的裝置③（填序號）．
（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預(yù)期的實驗?zāi)康模讓嶒炑b置的正確組裝順序是f；g；d；e；b（按導(dǎo)管口連接的先后順序）：

（3）實驗過程中，觀察到裝置D 中無水CuSO4變?yōu)樗{色，得出產(chǎn)物中有水的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C 中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B 中澄清石灰水變渾濁．
①裝置C 中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有二氧化硫，
②酸性KMnO4 溶液的作用是除去二氧化硫，
③品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明二氧化硫已除盡．
（4）能確認反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是裝置C中品紅溶液（Ⅱ）不褪色，裝置B中澄清石灰水變渾濁．
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想成立（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭在加熱時反應(yīng)的化學方程式是C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O．
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學們針對本實驗進行討論，其中張輝同學提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點．你是否支持張輝同學的觀點？支持（填“支持”或“不支持”），請你說出一個理由：反應(yīng)物中含有碳元素和氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是100mgCaC2O4•H2O受熱分解時，所得固體產(chǎn)物的質(zhì)量隨溫度變化的曲線．

試利用圖中信息結(jié)合所學的知識，回答下列問題：
（1）溫度分別為t1和t2，固體產(chǎn)物的化學式為：ACaC2O4，BCaCO3．
（2）由CaC2O4•H2O得到A的化學方程式為CaC2O4•H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaC2O4+H2O↑．
（3）由A得B的化學方程式為CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑．
（4）由圖計算產(chǎn)物C的分子量，并推斷C的合理的化學式．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．“水是生命之源”．請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將電能轉(zhuǎn)化為化學能，電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是10或2.5mL．
（2）熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可用醋酸溶解除去．已知醋酸在水中能少量電離（CH3COOH     CH3COO-+H+），請分別寫出醋酸與氫氧化鎂、醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學方程式：2CH3COOH+Mg（OH）2═（ CH3COO）2Mg+2H2O；2CH3COOH+CaCO3═（ CH3COO）2 Ca+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．
（2）如裝置F所示，點燃兩支短蠟燭，然后沿燒杯內(nèi)壁傾倒二氧化碳時，看到F中的實驗現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅．
（3）某同學選用G裝置進行實驗，看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象，他由此得出與上一步實驗完全相同的結(jié)論．此結(jié)論（答“合理”或“不合理”）不合理．
（4）檢查裝置C中氣體收集滿的方法是瓶口產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．將一定質(zhì)量的濃鹽酸盛于燒杯中，敞口放置在實驗室安全之處．
（1）濃鹽酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關(guān)系的曲線（見圖）正確的是乙（填寫“甲”或“乙“）．    
（2）隨著放置天數(shù)的增加，濃鹽酸的質(zhì)量發(fā)生變化的主要原因是濃鹽酸有揮發(fā)性，HCl逸出使?jié)恹}酸溶液質(zhì)量減少．
（3）把濃鹽酸稀釋后可用于實驗室制取我熟知的一種氣體，反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是實驗室常用的一些裝置．

（1）儀器a的名稱是試管．
（2）實驗室制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是BD（填序號）；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了．
（3）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當觀察到裝置C中導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時才開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．圖1中甲是某元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，圖1中乙是該元素在元素周期表中的部分信息．
（1）該元素原子的相對原子質(zhì)量為32.06，圖1甲所示粒子的符號為S2-．
（2）圖2是該元素的化合物在常溫下的有關(guān)化學反應(yīng)的微觀示意圖．該反應(yīng)的化學方程式為SO2+2H2S=3S+2H2O．

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