【題目】閱讀下面科普短文。

氨(NH3)常用來制化肥和硝酸,但是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)它還是一種很有前景的燃料。

現(xiàn)有的化石燃料燃燒時,都會產(chǎn)生溫室氣體CO2,而氨燃燒時生成N2和H2O兩種對環(huán)境友好的產(chǎn)物。氨價格低、制造技術(shù)成熟,便于普及使用。傳統(tǒng)的工業(yè)合成氨是將氮氣和氫氣在20~50MPa的高壓和500℃的高溫條件下,用鐵作催化劑合成的。

氨很容易液化,將氨常溫下加壓到1MPa,或者常壓下溫度降到-33℃,均可將其液化。而為了獲得含有相同能量的液態(tài)氫(H2),常溫下需要136MPa的壓力來壓縮它,顯然超出了車載燃料儲存的壓力極限。

氨雖然有毒, 但氨具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,一旦發(fā)生泄漏,達(dá)到人們覺察到時濃度的1000倍才會致命,因此很容易被發(fā)現(xiàn)并及時補(bǔ)救。氨比空氣輕, 泄漏后擴(kuò)散快, 不會聚積。泄漏在大氣中的氨還可以參與自然循環(huán),隨雨雪移動后,與其他物質(zhì)反應(yīng)或被植物吸收。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。

(1)化石燃料都會生成CO2的原因是___________________。

(2)文中提到氨的物理性質(zhì)有 (答出兩點)。

(3)從閱讀材料中可以看出,將氣體液化的途徑有_________________。

(4)請寫出氨燃燒生成N2和H2O的化學(xué)方程式___________________。

(5)德國化學(xué)家格哈德·埃特爾在固體表面化學(xué)的研究中取得了非凡的成就,其成果之一是揭示了氮氣與氫氣在催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程。下圖為該過程的微觀示意圖(圖中表示氮原子,表示氫原子, 表示催化劑)。符合上述反應(yīng)過程的順序是 (填字母序號)。

A⑤④①③② B④⑤①②③ C④⑤①③② D⑤④①②③

【答案】(1)都含碳元素 (2)比空氣氫、有刺激性氣味(或易液化) (3)常溫加壓和常壓降溫 (4)4NH3 + 3O2 2N2 +6H2O (5)D

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化石燃料都會生成CO2的原因是都含有碳元素;(2)文中提到氨的物理性質(zhì)有比空氣氫、有刺激性氣味(或易液化);(3)將氣體液化的途徑有常溫加壓和常壓降溫;(4)氨燃燒生成N2和H2O的化學(xué)方程式為4NH3 + 3O2 2N2 +6H2O;(5)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)為反應(yīng)物分子中的原子彼此分開,重新組合成新分子的過程;可知反應(yīng)過程的順序是⑤④①②③。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過量二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng),但將其作為化工原料可造福人類。

(1)化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量CO2。天然氣主要成分充分燃燒的化學(xué)方程式:___________________

(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅(SiO2)能用于制造“C02分離膜”,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3

①SiO2中硅元素的化合價為 ,

②NH4HCO3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是________________

(3) CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。

①香蘭素由_____________種元素組成;

②由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是_____________(填“物理”或“化學(xué)”)變化;

③提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____________、_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校小組同學(xué)利用下圖裝置完成了有關(guān)鐵和金屬X的興趣實驗。實驗前檢查裝置氣密性良好,K1、K2、K3均已關(guān)閉。

(1)打開K1,用注射器向Ⅰ中注入稀硫酸,直至液面浸沒下端導(dǎo)管口,此時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)打開 ,關(guān)閉 ,一段時間后,Ⅰ中的液體轉(zhuǎn)移到Ⅱ中,其原因是 。

(3)依據(jù)實驗現(xiàn)象,所得結(jié)論正確的是 (填字母序號)。

A. 若金屬X表面無明顯現(xiàn)象,說明X一定是銅

B. 若金屬X表面有無色氣泡產(chǎn)生,說明X是氫前金屬

C. 若金屬X表面有無色氣泡產(chǎn)生,且表面逐漸變黑,說明X的金屬活動性比鐵強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】山梨酸及山梨酸鉀是國際糧農(nóng)組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑,它們之間的轉(zhuǎn)化反應(yīng)為:C6H8O2+KOH===C6H7O2K+X。則X的化學(xué)式為

A.H2 B.O2 C.H2O D.H2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。

(1)圖A中收集氣體的方法是

(2)圖B是實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)圖C是二氧化碳制備和性質(zhì)實驗。實驗室制二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,將二氧化碳通入石蕊溶液的現(xiàn)象是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A.用水滅火的原理是降低可燃物的著火點

B.pH小于7的雨水稱為酸雨

C.為了增加糧食產(chǎn)量,可多施用化肥

D.廢棄塑料引起的環(huán)境污染屬于白色污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】南充盛產(chǎn)水果,素有“果城”的美譽(yù),常見的水果中一般不含下列哪種營養(yǎng)素(

A.油脂 B.維生素 C.糖類 D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究。

【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?

【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示:

實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是 。

【設(shè)計并完成實驗】

Ⅰ. 將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ. 將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ. 將3.0g氯酸鉀與Xg氧化銅均勻混合加熱

【實驗現(xiàn)象分析】

Ⅲ中X的值應(yīng)為 ,實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 。 現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同.實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是 。將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、 、洗滌、干燥,然后進(jìn)行稱量的目的是 ,最后還要再將黑色粉末和 混合加熱,

【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑,實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【實驗反思】MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)有何影響?

【設(shè)計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”,實驗中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計。)

【討論交流】(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出 。圖丙是“不同質(zhì)量的MnO2與相同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是一些關(guān)于鐵的實驗研究,試按要求填空。

(1)模擬工業(yè)煉鐵(裝置圖如右圖)在硬質(zhì)玻璃管內(nèi)加入少量氧化鐵粉末,先通入一氧化碳,排出裝置內(nèi)空氣后,再用酒精噴燈加熱A處藥品。

硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。

試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。

該裝置主要缺點是

(2)鐵銹蝕的探究

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行家庭化學(xué)實驗探究鐵銹蝕的原因,設(shè)計如下圖所示。他們預(yù)設(shè)的實驗結(jié)果是僅有圖中的鐵釘生銹。但經(jīng)過一周時間的觀察,他們發(fā)現(xiàn)三支試管中鐵釘都生銹了。

老師在聽取了同學(xué)匯報后,做了如下實驗幫助同學(xué)分析原因:取4份等量自來水樣,經(jīng)過不同的方法處理后,用數(shù)字傳感器測定水樣中的溶解氧,并進(jìn)行如上圖(、)的實驗。

水樣溶解氧數(shù)據(jù)如下:

自來水

1號水樣

2號水樣

3號水樣

4號水樣

處理方法

不處理

煮沸 密封迅速冷卻

煮沸 密封自然冷卻

煮沸 敞口冷卻

溶解氧(mg/L)

5.37

0.52

0.66

3.44

[教師實驗的現(xiàn)象記錄(部分)]用2號水樣進(jìn)行的如圖的實驗中:一天后,鐵釘有輕微生銹,從第二天到第七天,鐵銹不再增加。

參考所給數(shù)據(jù)分析:學(xué)生實驗中:中鐵釘生銹的原因可能是 ;

中鐵釘生銹的原因可能是

教師實驗所記錄的實驗現(xiàn)象的原因可能是 。

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同步練習(xí)冊答案