11．以下事實對應(yīng)的解釋錯誤的是（　�。�
序號亊實解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運動
B用肉眼不能直接觀察到氮分子氮分子很小
C冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣分子可以再分
D50毫升水與50奄毫升酒精混合，混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、由于花香分子在不斷運動，所以在花園中可聞到花香，故A解釋正確；
B、由于氮分子很小，所以用肉眼不能直接觀察到氮分子，故B解釋正確；
C、冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵�，整個變化中分子本身并沒有變化，只是分子之間的間隔發(fā)生了變化，不能說明分子可以再分，故C解釋錯誤；
D、50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故D解釋正確．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．空氣是人類最寶貴的自然資源．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的沸點不同分離出氮氣和氧氣．
（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式H2+N2→NH3．
（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水   B．有揮發(fā)性   C．受熱易分解
（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實驗室．
【查找資料】
①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3．
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．
③氨氣溶于水形成氨水
【性質(zhì)探究】
該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是檢驗裝置氣密性．
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅．
③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是有水滴，B中的現(xiàn)象是變渾濁．
④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是NH4HCO3$\stackrel{△}{→}$NH3+H2O+CO2．
【含量分析】
將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．
她稱量裝置D的質(zhì)量如表：
實驗前D裝置的質(zhì)量149g
實驗后D裝置的質(zhì)量152.4g
⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.4g．
⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%．
⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度79%．
⑧20千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量空氣中的體積分?jǐn)?shù)最大氣體，可以減輕對人體的傷害，該氣體是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在《改變世界的七種元素》一書中，選擇了鐵、碳、金、銀、銅、鈦和硅七種元素進(jìn)行介紹，構(gòu)建了對科技進(jìn)步的廣泛審視．請寫出上述元素種兩種金屬元素的元素符號Fe、Au和所有非金屬元素的元素符號C、Si．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．校一學(xué)習(xí)小組了解到當(dāng)?shù)厮a(chǎn)石灰石所含雜質(zhì)是二氧化硅，為了測定該石灰石中碳酸鈣，他們?nèi)?5g這種石灰石樣品放在燒杯中，并取稀鹽酸100g平均分成4份，分四次先后加入，每次稀鹽酸用量及充分反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量見下表：
第次1234
稀鹽酸用量加入25g再加入25g再加入25g再加入25g
燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量37.8g60.6g84.72g109.72g
（1）樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng)后生成二氧化碳多少克？
（2）在第3次加入鹽酸后．樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng)
（3）石灰石樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．通過焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋
D．將廢電池填埋，避免重金屬污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列說法不正確的是（　　）
A．氧氣和臭氧的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．水通電能生成氫氣和氧氣，是因為水分子中含有氫分子和氧分子
D．分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．水是寶貴的自然資源，水與我們生活息息相關(guān)．請回答以下有關(guān)問題：
（1）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用肥皂水（填
物質(zhì)名稱）檢驗．飲用硬水對人體健康是不利的，生活中常用煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（2）我國規(guī)定生活應(yīng)用水的水質(zhì)必須達(dá)到四項指標(biāo)：
A．不得呈現(xiàn)異色；  B．不得有異味；  C．澄清透明；  D．不得含有細(xì)菌和病毒．
?某同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾（填操作名稱），可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項指標(biāo)中“C”項指標(biāo)；其中活性炭的主要作用是吸附，
可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項指標(biāo)中的“A、B”兩項指標(biāo)．
?簡易凈水器凈化過的水還可能含有細(xì)菌和病毒等，不能直接飲用．
可以采取通入氯氣等對水進(jìn)行消毒殺菌（填凈化水的方法）．
（3）“水，不久將成為一個深刻的社會危機(jī)．”下列關(guān)于水資源的保護(hù)和利用正確的是C（填字母序號）．
A、生活污水、工業(yè)污水直接排放    B、大量使用化肥、農(nóng)藥和含磷洗衣粉
C、設(shè)法提高工業(yè)用水重復(fù)利用率    D、沿海缺淡水地區(qū)，大力開發(fā)地下水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，在一定條件下存在如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，A和C是組成相同的化合物．試推斷：

（1）用化學(xué)符號表示：B物質(zhì)是MnO2
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，B在反應(yīng)中起催化作用．

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同步練習(xí)冊答案