8．生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識解釋，其中正確的是（　�。�
A．熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變
B．水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子變大
C．氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小
D．墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動

分析 根據(jù)分子的性質(zhì)回答，分子很小，在不斷運動，分子間有間隔．生活中的宏觀現(xiàn)象可以用分子的性質(zhì)來解釋．

解答 解：A、由于分子間有間隔，熱脹冷縮是因為分子間隔隨溫度而改變，分子的大小沒有發(fā)生變化．故A錯誤；
B、由于分子間有間隔，水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子的間隔變大，分子的大小沒有發(fā)生變化．故B錯誤；
C、由于氣體的分子間的間隔較大，所以氣體易被壓縮，故C錯誤，
D、墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動，故D正確．
故選D．

點評 分子的性質(zhì)可以解釋生活中的宏觀現(xiàn)象，生活中的宏觀現(xiàn)象也能說明分子的性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．化學(xué)式反映物質(zhì)的組成，請你完成填空：現(xiàn)有①鐵；②高錳酸鉀；③液態(tài)氧；④氧化鎂；⑤彭城啤酒；⑥空氣；⑦碳酸氫銨（NH4HCO3）七種物質(zhì)中，其中屬于混合物的是（填物質(zhì)的序號，下同）⑤⑥，屬于單質(zhì)的是①③，屬于氧化物的是④，含有元素種類最多的化合物是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是水的電解實驗裝置圖，關(guān)于該實驗的敘述錯誤的是（　�。�
A．該實驗的主要目的是驗證水的組成
B．水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2：1
C．試管a中的氣體能燃燒
D．為增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入少量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列符號既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示由這種元素組成的單質(zhì)，它是（　�。�
A．CuB．ClC．ND．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）通過如圖凈化后的水是硬水（填“硬水”或“軟水”），怎樣檢驗
用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．
（2）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中你可以采用的
方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．在二氧化碳、熟石灰、石墨、氧氣四種物質(zhì)中，可用于降低土壤酸性的是熟石灰，可用于制鉛筆芯的是石墨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中劇烈燃燒火星四射B．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱：①鐵架臺．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置A，要收集較純凈的氧氣收集裝置是E，試管口需要放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；要收集較干燥的氧氣收集裝置是D檢驗氧氣的是否集滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了寫出該反應(yīng)的化學(xué)式方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置B，收集裝置是D，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．檢驗二氧化碳是否集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，檢驗二氧化碳的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．
（5）氨氣的密度比空氣小，極易溶于水．實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨混合物的方法制取，則發(fā)生裝置可選用圖中的A，收集裝置可選擇圖中的C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Hg+O2↑B．H2O+CO2═H2CO3C．Mg+O2═MgOD．H2O2═H2↑+O2

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同步練習(xí)冊答案