（9分）某學(xué)習(xí)小組對(duì)硫酸進(jìn)行如下研究：
（1）已知相同溫度下，硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大溶液的酸性越強(qiáng)。若對(duì)稀硫酸進(jìn)行如下操作，溶液的pH因化學(xué)變化而升高的有            （填字母）。
A．加少量水        B．加少量鐵粉     C．加少量氫氧化鉀      D．加少量濃硫酸
時(shí)間/h
1
1.5
4
8
12
24
48
60
吸水質(zhì)量/g
硫酸甲
1.6
2.2
5.2
10.3
14.0
20.9
29.2
32.1
硫酸乙
1.2
1.5
3.5
5.9
8.1
12.9
19.5
21.0
（2）向兩個(gè)燒杯中分別注入硫酸甲（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%，密度為1.84g/cm3）和硫酸乙（硫酸甲與水的按體積比1︰1混和）各10mL，稱量并記錄不同時(shí)間（h）兩種硫酸溶液吸水的質(zhì)量，數(shù)據(jù)見下表：
①若量取硫酸甲時(shí)俯視讀數(shù)，則所配硫酸乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將       （填填“偏大”、“偏小”或“不變”。
②由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：有關(guān)硫酸吸水性的說法不正確的是         （填字母）。
A.硫酸甲和乙都有吸水性  B.只有硫酸甲有吸水性   C.硫酸甲的吸水性較硫酸乙強(qiáng)（3）在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用稀釋后的稀硫酸，硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀等物質(zhì)的溶液對(duì) “復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究。
①將上述四種溶液兩兩混合，判斷其兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)寫出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式：
一個(gè)中和反應(yīng)                       ；一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)             。
②利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后，將所得物質(zhì)混合并過濾，得到一種無色溶液。經(jīng)測(cè)定，該溶液顯酸性。則在該溶液中一定含有的離子是                。為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的陰離子是否存在，請(qǐng)按如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
溶液中可能含有的離子
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及對(duì)應(yīng)的結(jié)論）
 
              
 
                                       
（1）BC （2）①偏�、贐 （3）
①H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O 
K2CO3+Ba（NO3）2═BaCO3   +2KNO3( 或H2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4  +2HNO3)
②H+、Na+、K+和NO3- （2分，寫對(duì)2個(gè)得1分，寫對(duì)3個(gè)得1.5分）  SO42-    取少量濾液，加入硝酸鋇溶液，若有白色沉淀產(chǎn)生，說明溶液中含有SO42-；若無白色沉淀產(chǎn)生，說明溶液中不含有SO42-。（其他合理答案也可）
（1）根據(jù)溶液的酸堿性與酸堿度之間的關(guān)系分析；
（2）①根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算體積比為1：1稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；根據(jù)量取俯視讀數(shù)時(shí)實(shí)際量取的濃硫酸的量分析配置的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化；
②a根據(jù)分析表中的數(shù)據(jù)，分析硫酸的吸水性；b根據(jù)濃硫酸的吸水性分析．
（3）根據(jù)中和反應(yīng)的定義進(jìn)行分析，根據(jù)四種物質(zhì)中的離子生成的沉淀只有硫酸鋇和碳酸鋇進(jìn)行分析．根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行解答
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫（SO2），某興趣小組的同學(xué)收集某地剛降到地面的雨水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【相關(guān)信息】①用pH計(jì)（測(cè)pH的儀器）每隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：
測(cè)定時(shí)間
5：05
5：10
5：15
5：20
5：25
5：30
5：35
PH
4.95
4.94
4.94
4.88
4.86
4.85
4.85
③BaSO3不溶于水，但能跟稀鹽酸反應(yīng)，BaSO4既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)
【分析討論】①酸雨能使土壤酸化，農(nóng)業(yè)上常用　        　中和酸性土壤．
②酸雨能腐蝕金屬制品，請(qǐng)寫出一種防止室外金屬被腐蝕的方法　       　．
③收集的酸雨樣品放置一段時(shí)間后pH減小，原因是SO2與H2O反應(yīng)生成H2SO3被氧化為H2SO4，請(qǐng)寫出H2SO3被氧化生成H2SO4的化學(xué)方程式　              　．
【提出猜想】同學(xué)們對(duì)收集到的酸雨樣品的溶質(zhì)進(jìn)行猜想：
猜想I：酸雨中溶質(zhì)為H2SO3
猜想II：酸雨中溶質(zhì)為H2SO4
猜想III：酸雨中溶質(zhì)為　         　
【實(shí)驗(yàn)探究】向收集的酸雨樣品中滴加過量的Ba（OH）2溶液，有白色沉淀生成，過濾，向沉淀中加入足量的稀鹽酸，請(qǐng)完成下表：
現(xiàn)象
結(jié)論
①如果沉淀沒有溶解
則猜想　　正確
②如果沉淀全部溶解，并放出有刺激性氣味的氣體
則猜想　　正確
③如果　                            　
則猜想III正確
【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H2SO3和H2SO4以及空氣中CO2與H2O反應(yīng)生成的H2CO3外，還可能含有的酸根是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組以“酸堿鹽”為主題，進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。探究l：研究常見的物質(zhì)一一氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)程度。
            實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   解釋與結(jié)論
 取反應(yīng)后少量溶液于試管中，加入
固體化臺(tái)物________。
 
  
鹽酸過量
探究2：研究酸的性質(zhì)----硫酸、鹽酸和鋅反應(yīng)
通過探究實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。產(chǎn)生這種共同現(xiàn)象的原因?yàn)?u>                                
探究3：探索未知一一濃硝酸和銅制取氣體。
已知Cu十4HN03（濃）="Cu(" NO3)2+H2O+2N02↑。N02能和水反應(yīng)生成硝酸和N0。NO和NO2都是空氣的污染物。

(1)利用該反應(yīng)制取二氧化氮的發(fā)生裝置，應(yīng)選用圖所示裝置中的_______。收集N02的方法為________ 。
(2)反應(yīng)NO+X→N02中，X的化學(xué)式應(yīng)為____；若用濃硝酸和銅制取NO，應(yīng)采用的收集方法是____
探究4：興趣小組同學(xué)向盛有澄清石灰水1000g的大燒杯中加入l0g碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)后過濾去沉淀，剩余液體總質(zhì)量為1009. 8g，請(qǐng)你計(jì)算所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

小明對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究，下列說法不正確的是
A．從蠟燭上切一小塊石蠟放入水中，石蠟浮在水面，說明石蠟的密度比水小
B．取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明石蠟中含有氫、氧元素
C．在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時(shí)間后熄滅，說明可燃物燃燒需要氧氣
D．用扇子可扇滅蠟燭火焰，說明將溫度降至可燃物的著火點(diǎn)以下即可滅火

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)無法完成既定實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
A．探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同B．驗(yàn)證可燃物燃燒的條件
C．比較銅和黃銅的硬度D．探究鐵生銹的條件

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組同學(xué)用右圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)回答下列問題：
①儀器X的名稱是　　。實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時(shí)間后液面保持不變說明　　。
②為除去CO2中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。
③要得到干燥的CO2，C裝置應(yīng)盛放　　（填試劑名稱）。
④請(qǐng)說明裝置B、C中試劑不能交換的原因：　   　。
（2）乙組同學(xué)圍繞CO還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究：
【查閱資料】 ①Cu2O粉末呈紅色。在酸性溶液中：Cu2O+H2SO4＝Cu+ CuSO4+H2O
②在空氣中高溫灼燒時(shí)：Cu2O穩(wěn)定，而CuO將分解生成Cu2O和O2
【提出猜想】猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；    猜想Ⅱ：紅色固體是Cu2O；
猜想Ⅲ：紅色固體是　　。
【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ：取一定質(zhì)量的紅色固體a g ，在空氣中高溫灼燒，直到質(zhì)量不再發(fā)生改變，稱量所得固體質(zhì)量為b g 。
步驟Ⅱ：數(shù)據(jù)分析
①若a =" b," 則猜想   成立；
②若b＞a, 則說明紅色固體中一定含有   物質(zhì)；
步驟Ⅲ：另取少量紅色固體投入稀硫酸中，充分反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色。根據(jù)此現(xiàn)象，該紅色固體中含有    。寫出由Cu生成Cu2O的化學(xué)方程式是　    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識(shí)之后，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：
2Mg + CO2=2MgO + C，所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹。于是同學(xué)們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為                    。
【實(shí)驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進(jìn)一步【查閱資料】得知：
①Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH。
②室溫下部分酸堿鹽的溶解性表（氯化鋇溶液呈中性）
 
Ba2+
Ca2+
Na+
Cu2+
OH–
溶
微
溶
不
CO32-
不
不
溶
不
Cl-
溶
溶
溶
溶
 
基于以上資料，同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對(duì)產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
① Na2O、C       ②           、C     ③ NaOH、C      ④ Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析，猜想                  （填序號(hào)）肯定是錯(cuò)誤的。
【驗(yàn)證猜想】（最終猜想④是正確的）
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
（1）
取少量產(chǎn)物于試管中，加適量水中，振蕩，靜止
 
燃燒產(chǎn)物中肯定有炭
（2）
�。�1）所得少量上層清液，加入                         
 
 
（3）
 
 
 
 
在步驟（3）中也可以通過加入        試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)（任寫一種與（3）中所加不同種類的試劑）。
【結(jié)論】猜想④正確。金屬鈉著火不能用二氧化碳滅火。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

10分）某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；     猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含 　  。
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有 　   。
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：
 實(shí)驗(yàn)方案
方案一
方案二
方案三
實(shí)驗(yàn)操作



實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
澄清溶液變渾濁
溶液變   色
               
寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式               。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想             成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意                            。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）在師生聯(lián)誼晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來。同學(xué)們?yōu)榱私议_這個(gè)魔術(shù)的秘密，進(jìn)行了如下探究。
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）。
②吹出的氣體主要成分有氮?dú)�、二氧化碳和水蒸氣�?br />③過氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng)。
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是         （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3， CO2參加反應(yīng)。
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H2O參加反應(yīng)。
猜想Ⅲ：固體成分是            ，CO2和H2O均參加反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應(yīng)后，取白色固體于試管中配成溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
驗(yàn)證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3。
驗(yàn)證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH。請(qǐng)問此結(jié)論是否正確？    （填“正確”或“錯(cuò)誤”），原因是：                                    。
驗(yàn)證Ⅲ：先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應(yīng)方程式                        ；然后向上層清液中加入          溶液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的。
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知，驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤，因?yàn)樗荒芘懦?u>       的存在。
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù)，從燃燒的要素考慮，你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制            的用量。

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