某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.
A B C D E F
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:① ;② ;③ 。
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→ → → 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?u> 進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此,他大膽做出以下三種猜想,便于今后深入探究:
猜想Ⅰ: ;
猜想Ⅱ: ;
猜想Ⅲ: 。
做出以上猜想的理由是 。
(1)①鐵架臺(tái) ②集氣瓶 ③量筒
(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ f → e → g
(3)高錳酸鉀 在試管口放棉花團(tuán)
(4)猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
猜想Ⅲ:可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
做出以上猜想的理由是:錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
解析試題分析:(1)常見(jiàn)儀器的識(shí)記
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,因?yàn)橐ㄟ^(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積,所以應(yīng)用E裝置來(lái)收集氧氣,并將排出的水流入量筒內(nèi),所以連接的順序?yàn)椋篺 → e → g
(3)高錳酸鉀溶于水,水溶液顯紫紅色,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是:在試管口放棉花團(tuán)
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后的元素種類和質(zhì)量都不變,要反應(yīng)生成氧氣,那么反應(yīng)物中必須要有氧元素,所以可作出以下幾點(diǎn)猜想:
猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
猜想Ⅲ:可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
做出以上猜想的理由是:錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,實(shí)驗(yàn)事故的分析處理
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(3分)2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,3月22—28 日是第二十七屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源(Water and Energy)”。我國(guó)紀(jì)念2014年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明”。某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題,對(duì)汶河河水進(jìn)行檢測(cè)。
(1)近幾年汶河的河水越發(fā)渾濁。除去水中難溶性雜質(zhì)進(jìn)行的操作是 (填字母)。
A.過(guò)濾 B.結(jié)晶 C.蒸發(fā)
(2)為了保護(hù)汶河的水質(zhì),下列做法合理的是 (填字母)。
A.禁用農(nóng)藥和化肥
B.抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)
C.任意排放生活污水
D.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排放
(3)在日常生活中,如果水的硬度過(guò)大或者病原微生物過(guò)多,都可以用 的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(6分)水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一。
(1)長(zhǎng)期是飲用硬水不利于健康,硬水和軟水的區(qū)別是_______________________。
(2)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)水是重要的溶劑和化工原料。氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等化工產(chǎn)品,反應(yīng)原理為:2NaCl+2H2O通電2NaOH+H2↑+Cl2↑。
① 20℃時(shí),NaCl的溶解度是36g。該溫度下,飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 。
② 燒堿可用于處理硫酸泄漏,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要作用。將鐵絲放在
潮濕的空氣中(如圖所示),一段時(shí)間后,
觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面上升;打開(kāi)K,滴加稀鹽酸,
觀察到的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
純凈物的化學(xué)式是經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定得出的。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定水的組成。
(1)甲方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,b端的氣體是 。由產(chǎn)生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8,若氫、氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量分別為m和n,則水中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為 (用“m”或“n”表示)。
(2)乙方案的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B裝置中可觀察到 。若反應(yīng)結(jié)束測(cè)得B裝置減輕1.6g,則C裝置增重的質(zhì)量會(huì) (填“大于”、“等于”或“小于”)1.8g。甲、乙方案的反應(yīng)原理雖不同,但實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)依據(jù)都是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(8分)水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。
(1)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是 (填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(2)水也是最常見(jiàn)的溶劑,將下列物質(zhì)加入足量的水中,能形成無(wú)色溶液的是 。(填字母序號(hào))
A.植物油 B.蔗糖 C.CaCO3 D.高錳酸鉀
(3)溶解了較多的的可溶性鈣和鎂的化合物的水屬于硬水。硬水對(duì)生產(chǎn)、生活都有不良影響。生活中,一般可用 的方法來(lái)使硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
(4)我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”,制取ClO2反應(yīng)為:
X + 2NaClO2 ="=" 2ClO2 + 2NaCl,則X的化學(xué)式為 。
(5)寫(xiě)出一個(gè)有水參加的化合反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式: 。
(6)在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸時(shí),需要用到水,其主要步驟有:計(jì)算、 、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽。 若要配制184g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3) mL(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
下圖是我們研究常見(jiàn)物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)1:寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②實(shí)驗(yàn)2:該實(shí)驗(yàn)證明水是由 組成的化合物。
③CO2與NaOH溶液反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,為證明其反應(yīng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3?捎^察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了,其原理是利用 。有同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成 ,與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。
若用檢驗(yàn)生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),所用的試劑是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)回答下列生活中的化學(xué)問(wèn)題。
(1)“低碳生活”方式中的”“碳”指的是碳______(填 “單質(zhì)”“原子”或“元素”);日常生活中你的“低碳生活”做法有 。(舉一例)
(2) 茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計(jì)原理類似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的___ _;在家中泡茶時(shí),要想知道所用熱水是硬水還是軟水的方法是 ,
(3)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)和用途.在家庭煤爐燃燒煤時(shí)做把成蜂窩煤,這樣做的原理是 ,用過(guò)的廢棄物煤球放到污水池中,發(fā)現(xiàn)有去除異味和色素的效果.廢棄物煤球的作用與凈水器中 __相似(填有關(guān)物質(zhì)及相關(guān)性質(zhì)),為了減輕對(duì)大氣的污染,好多家庭用上了更為清潔的新型燃料——天然氣,試寫(xiě)出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化水程度最高的方法是 ;除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是 ,此操作中要用到玻璃棒,其作用是 。
(2)生活中可以采用 區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)加入 來(lái)吸附水中有異味的物質(zhì)。
(3)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是 (填序號(hào))。
A.該實(shí)驗(yàn)可證明水由氫元素和氧元素組成 |
B.試管a中收集的氣體是氧氣 |
C.試管a和試管b中收集的兩種氣體的質(zhì)量比是2:1 |
D.在水中加少量稀硫酸可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一。
(1)生活中的“水”有很多種。下列“水”屬于純凈物的是 (填字母序號(hào))。
A.河水 | B.自來(lái)水 | C.蒸餾水 | D.礦泉水 |
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