7．有符號(hào)①2Mg；②O2；③2SO3；④$\stackrel{+2}{Ca}$；⑤3CO2；⑥2Fe2+．其中數(shù)字“2”表示的含義不同，請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填空．
（1）“2”用來表示原子個(gè)數(shù)的是①；
（2）“2”用來表示元素化合價(jià)的是④；
（3）“2”表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是⑥．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：①2Mg中的2表示鎂原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
②O2在好的2表示一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子；
③2SO3在好的2表示三氧化硫分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
④$\stackrel{+2}{Ca}$中的2表示鈣元素的化合價(jià)為+2；
⑤3CO2中的2表示1個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子；
⑥2Fe2+中前面的2表示亞鐵離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)，右上角的數(shù)字2表示一個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷；
（1）“2”用來表示原子個(gè)數(shù)的是①，故填：①；
（2）“2”用來表示元素化合價(jià)的是④，故填：④；
（3）“2”表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是⑥，故填：⑥．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖為小柯做的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：將銅絲繞在電烙鐵上，電烙鐵用支架固定在密閉的硬質(zhì)玻璃管中，玻璃管置于靈敏電子臺(tái)秤上．接通電路，電烙鐵開始工作，可以觀察到銅絲表面逐漸變黑，電子臺(tái)秤的讀數(shù)保持不變．
（1）使銅絲變黑的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（2）電子臺(tái)秤的讀數(shù)保持不變，說明了化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒這一普遍規(guī)律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．探究元素周期表可得到一些規(guī)律，如圖是一些元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，例：碳原子結(jié)構(gòu)示意圖的意思：6C表示6號(hào)元素碳，表示核內(nèi)帶6個(gè)單位正電荷，表示核外有6個(gè)電子，分兩層排布，通常最外層電子數(shù)為8時(shí)較穩(wěn)定．

（1）如圖2是某原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中m值為20，屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，通�；蟽r(jià)為+2．
（2）第一族元素H、Li、Na易失去最外層1個(gè)電子，變成陽離子．
（3）原子序數(shù)為12和17的原子不屬于同一種元素，原因是質(zhì)子數(shù)不同．
（4）圖1中同一周期元素原子核最外層電子數(shù)從左到右依次增大，從左到右得電子的能力增強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)反應(yīng)可用如圖表示的是（　　）
A．H2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2OB．2H2SO3+O2═2H2SO4
C．2HClO$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$2HCl+O2↑D．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

2．石灰石是制造水泥、石灰、輕質(zhì)碳酸鈣的主要原料來源．某校科學(xué)探究小組同學(xué)把一塊從山中撿來的石灰石做純度分析，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品，對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)，采用了以下的辦法：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測(cè)量過程所得數(shù)據(jù)見下表（反應(yīng)生成的氯化鈣能溶于水，雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）．（化學(xué)方程式如下：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）
序  號(hào)第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質(zhì)量（g）10101010
剩余固體質(zhì)量（g）5.5m1.61.6
請(qǐng)計(jì)算：
（1）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）上表中的m=3
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中共生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？
（4）高溫加熱10g純凈的碳酸鈣，一段時(shí)間后停止加熱，測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．計(jì)算反應(yīng)生成的二氧化碳是多少克？（化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某研究小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會(huì)兒紅色卻消失了，且不同組實(shí)驗(yàn)時(shí)紅色消失的時(shí)間也不同．是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？
小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，在a、b、c三個(gè)相同容器中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞試液．使用色度傳感器測(cè)出溶液的顏色變化情況曲線如圖．查閱資料得知，溶液無色時(shí)色度值為為100%，色度值越低顏色越深．
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)操作過程，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕募僭O(shè)：氫氧化鈉溶液的濃度．
（2）另取相同容器d，加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%且與a、b、c等量的氫氧化鈉溶液，滴加2滴上述酚酞試液．你預(yù)測(cè)d容器中的溶液從出現(xiàn)紅色到變?yōu)闊o色的時(shí)間可能是30s-70s之間．
（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們提出“做堿使酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越小越好”．你認(rèn)為同學(xué)們的建議合理嗎？理由是：不合理，氫氧化鈉濃度太小會(huì)接近中性，遇酚酞不變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．為了除去食鹽樣品中含有的少量氯化鎂和硫酸鈉雜質(zhì)，某科學(xué)探究小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了如下圖所示①至⑤步除雜方案：

請(qǐng)根據(jù)上述除雜方案，回答下列問題：
（1）濾液C中的溶質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、氯化鋇；操作⑤中加入過量鹽酸的作用是除去過量的碳酸鈉、氫氧化鈉．
（2）若在操作③中改為加過量的Ba（NO3）2溶液，固體丁中可能含有的雜質(zhì)是硝酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．生產(chǎn)生活中處處都有化學(xué)，請(qǐng)你用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種（可重復(fù)使用），寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）少量存在于人體胃液中幫助消化的物質(zhì)HCl；
（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4；
（3）汗液中含量最多的鹽NaCl；
（4）既可用于建筑業(yè)，又可用作補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)CaCO3．
（5）具有可燃性又有還原性的氣體單質(zhì)是H2．

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2017屆九年級(jí)中考模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列物質(zhì)對(duì)應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是

A. 氯化鋁 AlCl B. 氧化鈉 NaO

C. 硫酸鐵 FeSO4 D. 硝酸鎂 Mg(NO3)2

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