如圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室制取氧氣的裝置圖.請回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱 :
(2)將實驗裝置圖補充完整:
(3)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
(4)寫出硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象 .
(1)集氣瓶
(2)
(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色的火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體.
解析試題分析:(1)熟記常用儀器的名稱可知A為集氣瓶,在圖中標(biāo)出名稱;
(2)由圖中加熱固體制取氧氣且試管口有一團(tuán)棉花,推出是用高錳酸鉀為原料制氧氣的,而且要用排水法收集氧氣,把它補充出來,如右圖:
(3)用高錳酸鉀制氧氣時,反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)硫在氧氣中燃燒時比較劇烈,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色的火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
考點:氧氣的制取裝置;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
點評:本道題要求學(xué)生要會熟練運用制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ珜τ诶L圖考的較少,需要根據(jù)經(jīng)驗好好回想,再由圖中的信息推導(dǎo),認(rèn)真把圖補充完整.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實驗,請你回答有關(guān)問題:
(1)實驗儀器a的名稱是______________.
(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過氧化氫來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(用字母表示)________,二氧化錳在該反應(yīng)中起____作用.
(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ________,該同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里的水變紅,原因可能是: ________ ,用排水法收集氧氣的合適時機是________ ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________.
(4)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是 ________.
(5)實驗結(jié)束后,對實驗儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是________ .
(6) ________g過氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖是化學(xué)實驗中常被稱為“萬能瓶”的裝置.
用途一:做儲氣瓶.若要排水集氣,此時氣體應(yīng)該從 端進(jìn)入.如果需要測量所收集氣體的體積,可將排出的水直接引入 (儀器名稱)即可.
用途二:做洗氣瓶.在醫(yī)院里給病人輸氧時,往往在氧氣瓶與病人呼吸面具之間安裝盛有水的該裝置,既可以過濾雜質(zhì),又可以達(dá)到 (答出一條即可)的目的.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(14分)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① ,② 。
(2)以上 (從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是 。
(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是 。一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 ,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是 (填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.
(1)寫出儀器a、b的名稱:a ,b .
(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)選用的收集裝置為 (填裝置編號).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為 .
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進(jìn)裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲劇烈燃燒, .
改進(jìn)后的優(yōu)點是 (填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
根據(jù)如圖回答問題:
(1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補充的一種儀器是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)實驗室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點是 ,請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ,將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水,可觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)用制取的二氧化碳進(jìn)行試驗:
①實驗(Ⅱ)中溶液變 色;
②實驗(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)?u> 色,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
用以下裝置進(jìn)行氣體的實驗室抽取和性質(zhì)實驗.
(1)選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為 ,用排水法收集氧氣的依據(jù)是 .
(2)用裝置B制二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,檢驗二氧化碳已收集滿的方法是 ,長頸漏斗末端位于液面下的原因是 .
(3)將二氧化碳通入裝置C中,紫色石蕊溶液變紅的原因用化學(xué)方程式表示為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題
(1)寫出圖1中標(biāo)號為①的儀器名稱 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置選用 ,化學(xué)方程式為 收集O2的裝置最好選用 (填字母編號),用該裝置驗滿O2的方法是 。
(3)用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng),觀察到氣泡逸出不明顯后,測得B中錐形瓶內(nèi)殘留液,逐漸滴入碳酸鈉溶液,并用pH計連續(xù)監(jiān)測測得曲線如圖2,[pH值為縱坐標(biāo),時間(秒)為橫坐標(biāo)],請寫出曲線中bc段的化學(xué)方程式 ,cd上升的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(11分)實驗室制取常見氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱a_______、b_______。
(2)用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式為_______;用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______。用裝置_______(填字母序號)收集二氧化碳,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到_______, 說明瓶中已充滿二氧化碳。
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