某化學興趣小組的同學在老師的指導下,正確完成如圖所示兩個實驗.已知所用實驗裝置氣密性良好.
關于該實驗,有如下說法:
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾;
②點燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲由紅色變成黑色;
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;
④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果;
⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;
⑥兩個實驗均能證明空氣中約含體積的氧氣.
其中正確說法的個數(shù)有( )
| A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
空氣組成的測定;純凈物和混合物的判別.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗原理和藥品選擇的依據(jù)以及注意事項來分析. |
解答: | 解:①紅磷燃燒并冷卻后打開彈簧夾,避免了集氣瓶內(nèi)壓強過大進入水過少,不能正確測定空氣中氧氣的含量的情況,故①說法正確; ②點燃酒精燈加熱銅絲,銅與氧氣反應生成氧化銅(2Cu+O22CuO),所以銅絲表面由光滑的紅色變成黑色,故②說法正確; ③應該在停止加熱并冷卻至室溫才能讀數(shù),故③說法錯誤; ④實驗過程中為了將空氣中的氧氣完全耗盡,加入的銅絲必須是過量的,故④說法錯誤; ⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物,故⑤說法正確; ⑥兩個實驗均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣,故⑥說法正確. 故選C. |
點評: | 本考點是用紅磷、銅絲測定氧氣在空氣中的體積分數(shù),屬于實驗方法和過程的探究.這類探究實驗要具體問題具體分析,根據(jù)設計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題. |
科目:初中化學 來源: 題型:
對于下列化學用語,有關說法正確的是( )
①N2 ②Mg2+ ③SO2 ④⑤
| A. | ①可表示兩個氮原子 | B. | ③中硫元素的化合價為+4 |
| C. | ②和⑤均表示陽離子 | D. | ④和⑤表示的微;瘜W性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)下列是對氯氣性質(zhì)的描述:①黃綠色;②有刺激性氣味;③能與水發(fā)生反應;④常溫下是一種氣體;⑤能與強堿溶液發(fā)生反應;⑥能與金屬發(fā)生反應.
其中屬于物理性質(zhì)的是 (用序號回答).
(2)下列物質(zhì)中含有氫分子的是
A.H2O2(雙氧水) B.液態(tài)氫
C.H2S(硫化氫) D.電解水的負極產(chǎn)物.
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)如圖為實驗室制取 氧氣 的裝置圖,其中B是 裝置.分別寫出帶有序號的儀器名稱1 ;3 .
(2)在圖裝置中用高錳酸鉀加熱制取氧氣,A裝置需要改進的是 .
(3)實驗結(jié)束,應先撤離B裝置中的導管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
(4)在實驗室制取氧氣的實驗過程,大致可分為以下六步操作,正確的操作順序是 .(填序號)
①點燃酒精燈,給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里用帶有導管的塞子塞緊并將它固定在鐵架臺上;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導管從水槽里取出.
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用 法.
(6)某固體粉末與氯酸鉀混合共熱,發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解的速率明顯增大,由此得出此粉末在該反應中 (填“一定是”“可能是”或“不是”)催化劑.
(7)潛水艇為了保證長時間潛航,在潛航時要配備制氧氣的化學再生裝置.現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀,②電解水,③在常溫下用過氧化鈉(一種化合物)與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,④加熱氧化汞.你認為最適宜在潛艇里制取氧氣的方法是 ③ 種.與其它幾種方法相比,該法有哪三條優(yōu)點 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請你仔細觀察并回答問題:
(1)上述粒子中有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 (填字母,下同)
(2)上述粒子中屬于同種元素的是 ,屬于陽離子的是 .
(3)上述粒子中屬于金屬元素原子的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
人們在陽光照射的樹林里,會感到空氣特別清新,其原因是樹林里含有少量的氧氣被轉(zhuǎn)化成具有消毒殺菌作用的臭氧.下列關于氧氣和臭氧的說法正確的是( 。
| A. | 它們都含氧分子 |
| B. | 它們的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都相同 |
| C. | 由氧氣變成臭氧發(fā)生化學變化 |
| D. | 它們屬于同一種物質(zhì) |
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