【題目】化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。下列屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 冰塊制成冰雕B. 利用蒸餾法從海水中獲得淡水

C. 泥土燒成瓷器D. 工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

【答案】C

【解析】

A．冰塊制冰雕，未涉及新物質(zhì)的生成屬于物理變化，故A錯誤；

B．蒸餾法利用了物質(zhì)沸點(diǎn)的不同加熱時可以先后揮發(fā)而分離，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；

C．泥土燒成瓷器的過程中有新物質(zhì)的生成，故屬于化學(xué)變化，故C正確；

D．工業(yè)上制氧氣的過程中是在加熱條件下將液態(tài)空氣分離，只有物質(zhì)狀態(tài)的變化，不涉及新物質(zhì)生成，故屬于物理變化，故D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A. 稀有氣體用作多種用途的電光源

B. 液氧用作助燃劑

C. 石墨用作鉛筆芯

D. 銅用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的敘述中錯誤的是（　�。�

A. 地球表面約71%被水覆蓋，但能供人類生產(chǎn)生活使用的水卻較少

B. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子

C. 水由氫、氧兩種元素組成

D. 江河湖泊的水經(jīng)沉淀、過濾、消毒、殺菌后，可供人們生活用水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問題：

A.木炭的燃燒 B.鎂帶的燃燒 C.鐵絲的燃燒
（1）A裝置中的金屬儀器名稱是 ， 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式，下同）為。為檢驗(yàn)產(chǎn)物，可向集氣瓶中加入少量 ， （填試劑名稱），振蕩，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）B裝置中夾持鎂條的儀器是 ， 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（3）C裝置中鐵絲繞成螺旋狀是為了 ， 瓶底要 ， 目的是 ， 反應(yīng)的文字表達(dá)式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（ ）

A. 原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)

B. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子

C. 在化學(xué)反應(yīng)中，任何微粒都不能再分

D. 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子只能構(gòu)成分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（ ）

A. 二氧化錳是氯酸鉀法制氧氣的反應(yīng)物B. 與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同

C. 可用向上排空氣法收集D. 可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不正確的是( )

A. 1個水分子質(zhì)量約為3×10－26kg——分子的質(zhì)量很小

B. 聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味——分子在不斷地運(yùn)動

C. 冰塊難于壓縮——分子間隔小

D. 夏天室外電線變長——原子受熱時體積變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化，屬于物理變化的是

A.紙張燃燒B.酒精揮發(fā)C.燃放煙花D.食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】美國宣布退出應(yīng)對全球氣候變化的《巴黎協(xié)定》，受到國際社會的質(zhì)疑。氣候變化與大氣污染緊密相關(guān)，請你說出一個關(guān)于大氣污染的例子______，并簡單說明產(chǎn)生這種污染的主要原因：______。

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同步練習(xí)冊答案