【題目】小強(qiáng)同學(xué)在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時，用鐵、氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五種物質(zhì)，構(gòu)建了如下圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖（圖中短線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)）。回答下列問題：

（1）戊物質(zhì)是_________。

（2）丙物質(zhì)屬于______（填“酸”或“堿”或“鹽”）。

（3）若丙和丁發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________。

【答案】氧化銅或CuO 鹽 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

【解析】

（1）乙能與三種物質(zhì)反應(yīng)，給出的物質(zhì)中，能與三種物質(zhì)反應(yīng)的物質(zhì)為硫酸，故乙為硫酸，不與硫酸反應(yīng)的丙為硫酸銅，硫酸銅能與甲和丁反應(yīng)，則甲和丁為氫氧化鈉或鐵，則戊為氧化銅，
（2）丙為硫酸銅，所以丙是鹽類物質(zhì)；
（3）若丙和丁發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，則此反應(yīng)是鐵和硫酸銅反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，設(shè)計實驗探究：

[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

[猜想與假設(shè)]猜想一： CO2、H2O； 猜想二： CO、H2O；猜想三： CO2、 CO、H2O

[實驗探究]將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下圖裝置進(jìn)行驗證：

（1）能證明產(chǎn)物中有水蒸氣存在的現(xiàn)象是_____。

（2）實驗過程中，B裝置的作用是_____；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）甲同學(xué)認(rèn)為，僅根據(jù)D中澄清石灰水變渾濁，無法確定一氧化碳的存在， 原因是_____。

（4）乙同學(xué)根據(jù)C中粉末由黑色變?yōu)榧t色，得出氣體中存在一氧化碳， 該現(xiàn)象體現(xiàn)了一氧化碳的性質(zhì)是_____。若0.1mol的氧化銅與足量的一氧化碳反應(yīng)，求參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量是_____，（利用化學(xué)方程式列式計算）。

（5）實驗探究中用純凈氧氣而不用空氣的原因是_____。

（6）E處的大號注射器，可以引導(dǎo)氣體流向，其另一個主要作用是_____。

[實驗結(jié)論]經(jīng)檢驗，猜想三成立。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____（用“”表示氫原子，用“”表示氧原子）；

（2）此化學(xué)變化中發(fā)生改變的粒子是_____。

（3）此反應(yīng)中兩種氧化物之間的質(zhì)量的最簡整數(shù)比為_____。

（4）畫出比一個水分子質(zhì)子數(shù)多兩個的粒子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。

（1）寫出A裝置中①對應(yīng)的儀器的名稱_____。

（2）實驗室用A、B連接起來制取氣體，請寫出制取一種氣體的化學(xué)方程式_____。

（3）簡述用C裝置收集氧氣時的驗滿方法_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽在我們的生活中有著重要的作用。

（1）固體氫氧化鈉應(yīng)當(dāng)密封保存，原因是_____；_____；氫氧化鈉可以做爐具清潔劑，其原理是_____。

（2）人體中碳酸氫鈉可以治療胃酸過多，該反應(yīng)_____（屬于或不屬于）中和反應(yīng)，氫氧化鋁也可用于治療胃酸過多，化學(xué)方程式為_____。

（3）某化工廠排放的廢水中可能含有碳酸鉀、氫氧化鉀，化學(xué)興趣小組為了確定廢水中所含物質(zhì)，請你設(shè)計實驗進(jìn)行檢驗_____。

（4）化學(xué)興趣小組為探究廢水中碳酸鉀的含量，取50g廢水樣品于燒杯中，滴入的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表。請計算該廢水中碳酸鉀的質(zhì)量_____。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

燒杯和廢水的質(zhì)量

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的硫酸

燒杯和溶液總質(zhì)量

60 g

75 g

132.8g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中考化學(xué)實驗操作考試中出現(xiàn)了如下操作,其中正確的是

A.測定溶液的pHB.滴管用后不清洗直接插回原瓶

C.過濾粗食鹽水(省略了鐵架臺)D.處理廢棄固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“酸”和“堿”兩個詞語,分別來自于英語中的有酸味的酒和阿拉伯語中灰。

(1)食醋中含有酸性物質(zhì)是________________。(填“酒精”或“醋酸”)

(2)下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中正確的______________。

A 是草木灰的主要成分

B 對皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕作用

C 水溶液能使石蕊溶液變紅

D 能除去油污,可作爐具清潔劑

(3)鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液的方法是________________。

(4)某化工廠用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量的石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液20 kg,洗滌后溶液呈中性,這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少? ________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)配制 50g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20%的 NaCl 溶液，操作流程如圖：

（1）小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是_________。

（2）指出圖中的一處錯誤：_____。

（3）在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè)，他接下來的操作是_____

（4）在用量簡量取水的過程中，當(dāng)液面接近刻度線時，他的操作如圖所示，其中規(guī)范的是______(填序號) 。如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于 20%，造成此誤差的可能原因有_____(填序號)。

A 稱量前天平?jīng)]有調(diào)平

B 稱量紙上殘留少量食鹽

C 向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材指出：H2O2分解的催化劑并非只有二氧化錳一種。實驗證明FeCl3溶液、CuSO4溶液、紅磚粉末都可以代替二氧化錳作H2O2分解的催化劑。針對上述結(jié)論，南開中學(xué)初三化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究：

探究一：比較同濃度FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果

（1）請寫出甲圖左側(cè)試管H2O2分解的化學(xué)方程式：_____。

（2）如用圖甲裝置進(jìn)行實驗，應(yīng)觀察同時滴入兩種溶液后_____的現(xiàn)象。

（3）如用圖乙裝置進(jìn)行實驗，實驗前檢查該裝置氣密性良好。應(yīng)測量生成等體積氣體時所需的_____。

（4）已知過氧化氫分解是一個放熱反應(yīng)。用圖乙裝置進(jìn)行實驗時，細(xì)心的小麗同學(xué)觀察到，錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡后注射器的活塞向左移了一小段，請你推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因_____。

探究二：證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑

（5）小熊同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

她分別取2mL5%的H2O2溶液于兩試管中，再稱取0.5g紅磚粉末倒入其中一支試管，發(fā)現(xiàn)加了紅磚粉末的一支試管產(chǎn)生氣泡速率較快。小熊認(rèn)為，由此可證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑。

小陳同學(xué)認(rèn)為小熊的證明過程不夠嚴(yán)密，需要補(bǔ)充下面兩項實驗。

實驗結(jié)束后，小陳將試管內(nèi)的剩余藥品經(jīng)①_____、洗滌、干燥后，稱量得到固體質(zhì)量仍為0.5g。

應(yīng)補(bǔ)充的另一項實驗為（填寫實驗操作）②_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案