【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:

【假 設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類、__有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊或在兩瓶同質(zhì)量、不同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時(shí)間。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是__________,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是____________________

實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

10%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

1gMnO2

時(shí)間

165

46

16

【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論有:相同條件下,____、。

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后_________是否改變。

你認(rèn)為H2O2 生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)?____(填一項(xiàng)即可)。

【答案】 過(guò)氧化氫溶液的濃度 錐形瓶 排水法 反應(yīng)快慢與催化劑的種類 反應(yīng)快慢與溶液濃度有關(guān) 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 催化劑顆粒大小 (合理即可)

【解析】【假 設(shè)】根據(jù)“實(shí)驗(yàn)記錄”中的變量分析,H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類、過(guò)氧化氫溶液的濃度有關(guān);

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】據(jù)圖可知儀器的名稱為錐形瓶;因?yàn)樾枰^察收集一瓶氣體所用的時(shí)間,用排水法更好一些,更有利觀察;

【結(jié)論】由表中數(shù)據(jù)可知,相同條件下,反應(yīng)快慢與催化劑的種類,反應(yīng)快慢與溶液濃度有關(guān);

【反思】催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變;H2O2生成O2的快慢還可能與催化劑顆粒大小、溫度等因素有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知R元素的相對(duì)原子質(zhì)量A與其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和在數(shù)值上相等。若R2+核外有x個(gè)電子,則其原子核內(nèi)的中子數(shù)為

A. Ax+2 B. Ax+2 C. Ax-2 D. Ax-2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】除去一氧化碳?xì)怏w中混有的少量二氧化碳,可采用的方法是( )

A.把混合氣體通過(guò)澄清的石灰水

B.把混合氣體點(diǎn)燃

C.把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅

D.把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室可提供以下一些儀器和裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)器名稱①___________;__________

(2)B作為發(fā)生裝置要制取純凈氧氣,則收集裝置選擇______(填字母代號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)____________________________________________________________;

(3)里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是________________;應(yīng)待_______________時(shí),再收集。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)____放在桌上并蓋上玻璃片。

(4)過(guò)氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)最好選用儀器

_____(填序號(hào));其文字表達(dá)式為:___________________________________________。

(5)F中充滿空氣,將空氣排出貯存氧氣,則氣體應(yīng)從__________端進(jìn)入。若裝置F預(yù)先盛滿水,將水排出貯存氧氣,則氣體應(yīng)從__________端進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選用實(shí)際容積為40 mL的試管作為反應(yīng)容器,將過(guò)量的白磷放入試管,用橡膠塞塞緊試管,通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60 mL且潤(rùn)滑性很好的注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積可忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現(xiàn)象為:白磷燃燒,產(chǎn)生大量_________,活塞向左移動(dòng)至_________mL處停止。

(2)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻。可觀察到的現(xiàn)象為:白磷燃燒,產(chǎn)生大量________,活塞先向_______移動(dòng)(“”),最終穩(wěn)定在_______mL處。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知:A是一種白色固體粉末,實(shí)驗(yàn)室可混合A與黑色粉末B加熱用于制取氣體C,氣體C具有助燃性。B反應(yīng)①前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變。F是一種可燃性黑色塊狀固體。氣體E能使澄清石灰水變渾濁。

(1)寫出以下物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)(化學(xué)式)A_________ E____________

(2)指出物質(zhì)C的一種用途________________________

(3)描述物質(zhì)F在純凈的氣體C中燃燒的現(xiàn)象______________________

(4)寫出兩個(gè)相關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:

________________________ _______________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用下圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。請(qǐng)你填寫有關(guān)空格,并與同學(xué)交流。

⑴該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需稍過(guò)量,目的是__________________________。該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________

⑵待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是___________________

⑶由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有____________________________。

⑷若將紅磷換成碳粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?_________(填能或否)理由是____________;

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【題目】我們的生活離不開能源。下列做法利用了化學(xué)能的是( 。

A. 太陽(yáng)能熱水器 B. 水力發(fā)電 C. 干電池 D. 溫泉浴

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【題目】某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20mL,則實(shí)際液體體積為(

A.大于20mL B.小于20mL C.等于20mL D.無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案