11．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B．氣體受熱膨脹是因?yàn)闇囟壬邭怏w分子變大
C．“春色滿園，花香四溢”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
D．組成CO、CO2的元素種類相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

分析 A．根據(jù)空氣的組成來(lái)分析；
B．根據(jù)分子的特征來(lái)分析；
C．根據(jù)分子的特征來(lái)分析；
D．根據(jù)CO，CO2的組成、性質(zhì)分析．

解答 解：A．空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物，不存在空氣分子，故錯(cuò)誤；
B．氣體受熱膨脹是因?yàn)闇囟壬邭怏w分子間間隔變大，故錯(cuò)誤；
C．花香四溢，是花香分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到空氣中的結(jié)果．故正確；
D．組成CO，CO2的元素種類相同，分子的構(gòu)成不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不相同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中能使紫色石蕊試液變紅的是（　�。�
A．二氧化碳B．食鹽水C．燒堿D．熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）生活中常用肥皂水鑒別硬水和軟水；用pH試紙測(cè)定“雪碧”的酸堿度．
（2）學(xué)校操場(chǎng)鋪設(shè)塑膠跑道用的塑膠屬于合成材料（選填“金屬材料”或“合成材料”）．
（3）蛋白質(zhì)是重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年需要量很大．除奶制品外，很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)，下列食物中，能提供豐富蛋白質(zhì)的食物有C．
A．大米B．花生油C．魚(yú)類D．蔬菜
（4）鎂粉（MgCO3）是白色粉末，在體操比賽中用作防滑劑，寫出鎂粉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑，其反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖（未配平）如圖所示，根據(jù)微觀示意圖得出的下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種
C．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．南海、釣魚(yú)島及其附屬海域是我國(guó)固有領(lǐng)土，蘊(yùn)含著豐富的海洋資源．

（1）海水制鹽．從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氯化鈣等雜質(zhì)，為得到較純的氯化鈉，將粗鹽溶于水，然后進(jìn)行如下操作：a．加過(guò)量的Ba（OH）2溶液；b．加稍過(guò)量的鹽酸；c．加過(guò)量的Na2CO3溶液；d．過(guò)濾；e．蒸發(fā)．正確的操作順序是acdbe（填字母）．加Na2CO3溶液的作用是除去CaCl2和過(guò)量的Ba（OH）2．
（2）海水淡化．如圖1是一個(gè)簡(jiǎn)易的蒸餾法淡化海水的裝置，證明得到的水是淡水的方法是蒸干后沒(méi)有晶體析出蒸干后沒(méi)有晶體析出（或滴加硝酸銀溶液，沒(méi)有白色沉淀出現(xiàn)等合理答案也可）．
（3）海水制鎂．從海水中提取金屬鎂的過(guò)程如圖2所示，在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中發(fā)生中和反應(yīng)的是②（填反應(yīng)順序號(hào)），海水中本身就含有氯化鎂，則①、②兩步的作用是將氯化鎂富集起來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．A、B、C均含有質(zhì)子數(shù)為20的元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．若B屬于氧化物，則A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；由B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應(yīng)過(guò)程中的只要現(xiàn)象是固體溶解，放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序決定實(shí)驗(yàn)的成敗”．請(qǐng)分析：
（1）金剛石很硬，而石墨卻很軟．原因是碳原子的排列方式不同；
（2）氫氧化鈉和氫氧化鋇溶液都能使無(wú)色酚酞試液變紅．原因是溶液中都存在OH-．
（3）CO具有可燃性，可以做燃料；CO具有還原性，可以用來(lái)冶煉金屬．（答一點(diǎn)即可）
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，否則可能出現(xiàn)水會(huì)倒流現(xiàn)象，試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某課外活動(dòng)小組的同學(xué)們用下列裝置探究氣體的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）加熱固體碳酸氫鈉（NaHCO3）或固體碳酸氫銨（NH4HCO3）都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑　　　 2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．
他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是碳酸氫銨受熱分解生成氨氣和二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致制得的二氧化碳?xì)怏w含氨氣而不純．
（3）如圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列圖象正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是（　�。�
A．
在一定溫度下，向飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分?jǐn)嚢?/td>
B．
向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C．
將足量碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
D．
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸至過(guò)量

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