小強同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用如圖進行實驗．一段時間后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，同時發(fā)現(xiàn)圖中紅墨水向______移動（填左或右）．說明動物呼吸吸進______，呼出______氣體．圖中澄清的石灰水變渾濁的原因（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）是______．

青蛙呼吸需要吸收氧氣，呼出二氧化碳，呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水變渾濁，且導(dǎo)致試劑瓶內(nèi)氣體壓強減小，細(xì)玻璃管中的紅墨水向左移動．圖中澄清的石灰水變渾濁的原因（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）是 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
故答案為：左；氧氣（O2）；二氧化碳（CO2）；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)CO的說法正確的是（　　）
A．一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體
B．在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物
D．一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

保護環(huán)境，提倡“低碳”生活是我們共同關(guān)注的問題．
（1）提倡“低碳”生活主要是為了減少______（填化學(xué)式）的排放量．
（2）為了響應(yīng)這一理念，生活中你應(yīng)該怎樣做？（列舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

“兩型”社會，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
B．室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用
D．金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體A，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上．過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實驗，回答下列問題．
（1）寫出實驗室制取氣體A的反應(yīng)化學(xué)方程式______．
（2）通入A氣體的目的______．
（3）當(dāng)試管內(nèi)液面如圖所示時，試管內(nèi)的氣體壓強（填大于或小于）______外界大氣壓強．
（4）試管內(nèi)的氣體可用______來檢驗．
（5）欲達(dá)到該實驗?zāi)康模b置必須放在有______的環(huán)境中．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置．A瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是______，B瓶中的石灰水的作用是______，D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．此實驗說明植物具有______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

自然界中的碳--氧循環(huán)：我們知道，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中的碳、氧循環(huán)．
（1）在上面敘述中所說的碳、氧循環(huán)是指______的循環(huán)．
A．碳和氧的單質(zhì) B．氧氣和二氧化碳 C．碳元素和氧元素 D．二氧化碳
（2）自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑是______．
（3）據(jù)統(tǒng)計，大氣中每年新增CO2約為185-242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年，僅考碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能．為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學(xué)家們正想盡辦法用化學(xué)反應(yīng)的手段消除二氧化碳．“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用．某�？蒲行〗M的同學(xué)設(shè)計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
②在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______．
③下列有關(guān)敘述中錯誤的是（填序號）______．
A．該技術(shù)可有效減少碳排放 B．“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等
C．能耗大是該技術(shù)的一大缺點 D．“反應(yīng)分離”過程中，分離物質(zhì)的基本操作時蒸發(fā)結(jié)晶和過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

請根據(jù)下列實驗回答問題
（1）將幾塊烘烤過的木炭投入到滴有少量紅墨水的水中，振蕩后可觀察到______，這是因為木炭具有______能力．
（2）凈化后的水是硬水還是軟水？可用______來檢驗，日常生活中可用______的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

掌握好物質(zhì)的性質(zhì)、用途和化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．完成以下選擇和填空：
（1）在埋木樁之前，常把埋入地下的一段用火微微烤焦，利用了碳的化學(xué)性質(zhì)是______．
a．可燃性b．還原性c．常溫下，穩(wěn)定性
（2）可用作脫色制白糖的是______．
a．漂白粉b．活性炭c．石灰水
（3）用化學(xué)式表示3個錳酸根離子：______．
（4）地殼中含量最多的非金屬元素和氫元素組成物質(zhì)的化學(xué)式為______．
（5）如圖表示某物質(zhì)微觀形成過程．請仔細(xì)觀察并回答下列問題：
①圖示形成的物質(zhì)化學(xué)式為______；
②該過程說明原子通過______電子形成離子．

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