下列現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因與煤燃燒無(wú)關(guān)的是


  1. A.
    酸雨
  2. B.
    光化學(xué)污染
  3. C.
    臭氧空洞
  4. D.
    沙塵暴
D
試題分析:可以根據(jù)煤燃燒時(shí)的現(xiàn)象及其生成物的性質(zhì)進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論。
A、煤燃燒生成的二氧化硫溶于水生成酸性物質(zhì),可能導(dǎo)致酸雨;
B、煤燃燒時(shí)發(fā)光,可能會(huì)造成光污染;
C、煤燃燒生成的物質(zhì)有些可能會(huì)破壞臭氧層;
D、沙塵暴與煤燃燒無(wú)關(guān)。故選D
考點(diǎn):本題考查常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響
點(diǎn)評(píng):掌握燃料燃燒的產(chǎn)物,是解題的關(guān)鍵。再依據(jù)已有的知識(shí),結(jié)合與煤燃燒的一些現(xiàn)象分析解答即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

11、如圖為某抗酸藥的實(shí)物圖,回答下列問(wèn)題.
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)中,含有的金屬元素是
Al
(寫(xiě)出一種即可),屬于有機(jī)合成材料的是
塑料

(2)淀粉屬于
B
(填字母序號(hào)).
A.蛋白質(zhì)  B.糖類(lèi)  C.油 脂 D.維生素
(3)圖中塑料包裝廢棄后可用于微型實(shí)驗(yàn).如鑒別氫氧化鎂和碳酸氫鈉(均可作抗酸藥)兩種白色粉末時(shí),可分別取少量樣品放入廢棄包裝的兩個(gè)孔穴中,再滴入
稀鹽酸
(填試劑名稱),有
氣泡產(chǎn)生
-現(xiàn)象的原物質(zhì)是碳酸氫鈉.
(4)另一種抗酸藥的主要成分是三硅酸鎂(Mg2Si3O8?nH2O),能與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),則反應(yīng)后產(chǎn)物中含鎂的化合物是
MgCl2
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

22、2009年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”.
(1)水
屬于
(選填:“屬于”或“不屬于”)六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素之一.
(2)珍惜水、保護(hù)水,讓水造福人類(lèi).作為青少年,下列生活習(xí)慣應(yīng)該摒棄的是
D

A.用盆接水洗菜;B.用養(yǎng)魚(yú)水澆花草;C.使用節(jié)水龍頭;D.丟棄未喝完的礦泉水瓶
(3)①監(jiān)測(cè)某工廠排放污水的酸堿度,可選用
pH試紙
進(jìn)行測(cè)定.
②當(dāng)一些自然災(zāi)害發(fā)生后,為防止疫情常需要對(duì)當(dāng)?shù)厮催M(jìn)行消毒.某防疫站需要配制0.5%的某消毒溶液,分發(fā)給防疫小分隊(duì),消毒液配制的主要步驟有
計(jì)算、稱量(或量。、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽

(4)水是常用的溶劑,在生產(chǎn)生活中被廣泛使用.教科書(shū)中有“溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動(dòng)與探究.
[查閱資料]
20℃ NaCl NaOH NH4NO3
溶解度(g) 36 109 192
[方案設(shè)計(jì)]①甲同學(xué)用三支試管,分別取1g上述三種固體,各注入5mL水振蕩后,測(cè)出配制溶液的溫度.
②乙同學(xué)在三只小燒杯中,分別加入3.6gNaCl、10.9gNaOH、19.2gNH4NO3,再各注入10mL水,充分?jǐn)嚢韬,測(cè)量所得溶液的溫度.然后,用第四只燒杯取10mL水,并測(cè)出水的溫度與三種溶液溫度進(jìn)行對(duì)比,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
[探究討論]你實(shí)驗(yàn)時(shí)將會(huì)選擇
方案.你的理由是(只需答出一點(diǎn))
必須與原水溫對(duì)比才能得出結(jié)論(此空答案開(kāi)放)

[實(shí)驗(yàn)反思]丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)完成后,將燒杯中的液體一道倒入同一個(gè)廢液缸中,立即產(chǎn)生刺激性氣體,導(dǎo)致丙同學(xué)雙眼淚水直流.請(qǐng)你用化學(xué)方程式說(shuō)明其中的原因:
NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明想探究空氣中氧氣的含量,做了如下實(shí)驗(yàn),裝置圖如圖所示.先在集氣瓶里加入少量水,再把剩余的容積用記號(hào)分成五等分.實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃放在燃燒匙中的紅磷,立即塞上橡皮塞.待燃燒完畢冷卻后,打開(kāi)導(dǎo)管上的止水夾.試回答下列問(wèn)題:
(1)等到紅磷燃燒完畢,產(chǎn)生的白煙消失后,打開(kāi)止水夾看到的現(xiàn)象是
有水流入集氣瓶中,約占原瓶空氣體積的五分之一
有水流入集氣瓶中,約占原瓶空氣體積的五分之一
.造成這種現(xiàn)象的原因是
紅磷燃燒消耗了氧氣,瓶?jī)?nèi)氣壓下降
紅磷燃燒消耗了氧氣,瓶?jī)?nèi)氣壓下降

(2)由此得出的結(jié)論是
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5

(3)反思與評(píng)價(jià):在實(shí)驗(yàn)中,若紅磷太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)
小于
1
5
小于
1
5
,若裝置的氣密性不好,測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)
小于
1
5
小于
1
5

(4)燃燒后,集氣瓶中剩余的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>.結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是
不支持燃燒等
不支持燃燒等

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,能否用細(xì)鐵絲來(lái)代替紅磷進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)?
不能
不能
 原因
鐵在空氣中不能燃燒
鐵在空氣中不能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖為某抗酸藥的實(shí)物圖,回答下列問(wèn)題.

①圖中標(biāo)示的物質(zhì)中,含有的金屬元素是
Al或Ca(或元素名稱
Al或Ca(或元素名稱
(寫(xiě)出一種即可),屬于有機(jī)合成材料的是
塑料
塑料

②淀粉屬于
B
B
(填字母序號(hào)).
A.蛋白質(zhì)   B.糖類(lèi)  C.油 脂   D.維生素
③圖中塑料包裝廢棄后可用于微型實(shí)驗(yàn).如鑒別氫氧化鎂和碳酸氫鈉(均可作抗酸藥)兩種白色粉末時(shí),可分別取少量樣品放入廢棄包裝的兩個(gè)孔穴中,再滴入
稀鹽酸
稀鹽酸
(填試劑名稱),有
氣泡產(chǎn)生
氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象的原物質(zhì)是碳酸氫鈉.
④另一種抗酸藥的主要成分是三硅酸鎂(Mg2Si3O8?nH2O),能與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),則反應(yīng)后產(chǎn)物中含鎂的化合物是
MgCl2
MgCl2
(填化學(xué)式).
(2)水對(duì)于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的.

①圖①所示電解水的實(shí)驗(yàn)中,試管
2
2
中收集到的氣體是氧氣.
②某同學(xué)要凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖②)其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過(guò)濾
過(guò)濾

③盛裝礦泉水的塑料瓶輕便、衛(wèi)生,可以回收再利用,其所用材料屬于
B
B

A.復(fù)合材料      B.有機(jī)高分子材料     C.硅酸鹽材料      D.金屬材料
④我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水,下列做法不利于節(jié)約用水的是
C
C

A.洗菜的水用來(lái)澆花            B.使用節(jié)水龍頭
C.用不間斷的水流沖洗碗筷      D.洗手擦肥皂時(shí),關(guān)上水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體,魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究下列各題:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2.請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:
在水較多的環(huán)境中即使生成CaO,也會(huì)和水作用生成Ca(OH)2
在水較多的環(huán)境中即使生成CaO,也會(huì)和水作用生成Ca(OH)2

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè),并填入下表空格中:
實(shí)驗(yàn)步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成
CaO2與H2O反應(yīng)無(wú)Ca(OH)2生成
(3)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論:
CaO2和H2O反應(yīng)時(shí)有氣體產(chǎn)生.
CaO2和H2O反應(yīng)時(shí)有氣體產(chǎn)生.

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