某校興趣小組收集到兩種巖石樣品A和B.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究(B是常用的建筑材料,H是單質(zhì),圖中部分產(chǎn)物被略去):

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
A的主要成分
 
,B的主要成分
 
,E
 
,Y
 

(2)寫出圖中下列步驟的化學(xué)方程式:
 
  ②
 

 
  ⑥
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)B是常用的建筑材料,B和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成無(wú)色氣體,所以B的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以E是二氧化碳,二氧化碳能使石灰水變渾濁,二氧化碳和X高溫會(huì)生成無(wú)色無(wú)味的氣體F,所以F是一氧化碳,D是紅褐色沉淀,所以D是氫氧化鐵,C就是氯化鐵,A的主要成分是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳高溫會(huì)生成鐵和二氧化碳,所以G就是鐵,I是淺綠色溶液,所以I中有亞鐵離子,鐵和Y會(huì)生成亞鐵離子和紅色單質(zhì)H,所以Y是銅鹽,H就是銅,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:B是常用的建筑材料,B和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成無(wú)色氣體,所以B的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以E是二氧化碳,二氧化碳能使石灰水變渾濁,二氧化碳和X高溫會(huì)生成無(wú)色無(wú)味的氣體F,所以F是一氧化碳,D是紅褐色沉淀,所以D是氫氧化鐵,C就是氯化鐵,A的主要成分是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳高溫會(huì)生成鐵和二氧化碳,所以G就是鐵,I是淺綠色溶液,所以I中有亞鐵離子,鐵和Y會(huì)生成亞鐵離子和紅色單質(zhì)H,所以Y是銅鹽,H就是銅,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,因此:
(1)A的主要成分是Fe2O3,B的主要成分是CaCO3,E是二氧化碳,Y是銅鹽,如CuSO4;故答案為:Fe2O3;CaCO3;CO2;CuSO4
(2)反應(yīng)①是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,故化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
反應(yīng)②是氫氧化鈉和氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,故化學(xué)方程式為:3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl;
反應(yīng)⑤是一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,故反應(yīng)的方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
反應(yīng)⑥是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅.故反應(yīng)的方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
故答案為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl;Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
點(diǎn)評(píng):本題屬于框圖式的推斷題,在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.下圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示:
A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是
 
(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
 

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒.請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明守恒的原因:
 
.乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒”.教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因.你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是
 
;D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑.另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B.回答:
(1)寫出名稱  A
 
C
 

寫出化學(xué)符號(hào):B
 
  F
 

(2)寫出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)寫出紫黑色固體粉末A加熱發(fā)生反應(yīng)時(shí)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):
二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過(guò)A中塑料瓶
 
的變化來(lái)間接感知.同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi)
 
的變化引起U形管內(nèi)水位的變化,若
 
(填a或b)處的水位升高,則是放熱.
(2)一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成,某學(xué)?茖W(xué)小組為確定其成分,取少量該黑色粉末于燒杯中,加入過(guò)量稀硫酸,充分?jǐn)嚢韬笥^察.如表是實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論,請(qǐng)你填寫如表中空白處的相關(guān)內(nèi)容:
現(xiàn)象結(jié)論
 
含CuO、C
溶液顏色無(wú)明顯變化,有黑色不溶物只含
通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物,為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì),探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖2所示實(shí)驗(yàn):
①試管a中的化學(xué)方程式為
 

②氧化銅和碳反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
③最能說(shuō)明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳元素形成的單質(zhì)和化合物的種類是元素中最多的.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了①金剛石、②石墨、③CO、④CO2、⑤CaCO3等,還有許多有機(jī)物.據(jù)美國(guó)《science》期刊報(bào)道,近幾年又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了⑥C540、⑦C3O2、⑧C4O3、⑨C5O2等物質(zhì).根據(jù)上述材料回答以下問題:
(1)其中屬于單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 
(填編號(hào)).
(2)某種碳的氧化物含碳量為50%,寫出C和CO2在高溫下轉(zhuǎn)化為該氧化物的化學(xué)方程式
 

(3)寫出C3O2完全轉(zhuǎn)化為CO2和另一種碳的氧化物的化學(xué)方程式(不必注明反應(yīng)條件)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)按要求寫出下列化學(xué)符號(hào):

①2個(gè)氮原子
 
;②銨根離子
 
;③硫酸鐵
 
;
④五氧化二磷中+5價(jià)的磷
 
;⑤3個(gè)硫酸分子
 

(2)能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
①目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、
 
和石油.
②為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是   碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
;  該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 

③為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
;將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:
4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H20+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生的白煙能刺激人的呼吸器官,對(duì)人體帶來(lái)毒害.某化學(xué)興趣小組
對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為45mL
的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖
Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問題:
(1)圖I實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(2)實(shí)驗(yàn)小組用圖I實(shí)驗(yàn)所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)得數(shù)值比實(shí)際空氣中氧氣的含量小,請(qǐng)你幫助他們找出實(shí)驗(yàn)誤差的原因.(寫出兩條)
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(4)對(duì)照?qǐng)DⅡ?qū)嶒?yàn),你認(rèn)為圖I實(shí)驗(yàn)有何不足之處?(回答一點(diǎn)即可)
 
..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用收集到的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將一瓶二氧化碳倒入盛有階梯形蠟燭的燒杯中(如圖),觀察到
 
,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)有:
 

(2)把二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,紫色石蕊液就變成
 
色,把顏色變化了的液體加熱,又恢復(fù)原來(lái)的
 
色,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)以致用.請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問題:
(1)氧氣、一氧化碳均含有氧元素,但氧氣可供人呼吸,而一氧化碳卻有毒,說(shuō)明
 

(2)在相同質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0%的稀鹽酸,前者先反應(yīng)完的原因是
 
;
(3)Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽都能和酸反應(yīng)生成CO2和H2O,分析其原因是
 

(4)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大,其原因是
 

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