14．如圖為某鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容．

請仔細閱讀后計算，欲配制14.6%的稀鹽酸200g，需要這種鹽酸的質(zhì)量為（　�。�
A．54gB．68gC．132gD．146g

分析 根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進行分析解答．

解答 解：設配制14.6%的稀鹽酸100g，需要這種鹽酸的體積為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則200g×14.6%=1.1g/cm3×x×20%
x≈132.7cm3．
需要這種鹽酸的質(zhì)量為1.1g/cm3×132.7cm3=146g．
答案：D．

點評 本題難度不大，考查溶液的稀釋問題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）寫出儀器a的名稱：a酒精燈．
（2）用二氧化錳和雙氧水制氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反應基本類型屬于分解反應，該反應的發(fā)生裝置不能（填“能”或“不能”）用B裝置，理由是因為二氧化錳是粉末狀固體．
（3）查閱資料得知下面三個化學反應可產(chǎn)生氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�
I． NH4HCO3（固態(tài)）$\stackrel{△}{→}$NH3↑+H2O+CO2↑
II．2NH4Cl（固態(tài)）+Ca（OH）2（固態(tài)）$\stackrel{△}{→}$2NH3↑+CaCl2+2H2O
III． N2+3H2$→_{催化劑}^{高溫高壓}$2NH3
實驗室制取氨氣時，應選擇用Ⅱ（填序號）反應原理，同時應選擇的實驗裝置組合是AE．
（4）若實驗室用如圖2制取CO2氣體，收集了一定量氣體后夾緊a，則不能（填“能”或“不能”）使反應停止．根據(jù)啟普發(fā)生器的原理，在裝置中添加多孔隔板（圖3），實驗時，應將固體藥品放在c（填“c”或“d”）處，收集了一定量氣體后夾緊b，則發(fā)生的現(xiàn)象是液體壓入長頸漏斗中，固體和液體脫離接觸．將純凈的二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中，現(xiàn)象是溶液變紅色，對該現(xiàn)象的合理解釋為CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．圖2和上面的B裝置（啟普發(fā)生器）的共同優(yōu)點是隨開隨用，隨關隨停．

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5．影響空氣質(zhì)量的氣體污染物主要是（　�。�
A．CO2、O2、N2B．SO2、NO2、COC．CH4、CO2、SO2D．CO2、N2、CO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．生活中處處有化學，鐵鍋是廚房中常用的炊具，請用所學的化學知識填空
（1）鐵鍋做炊具主要是利用鐵的導熱 性，屬于物理（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
（2）下列對鐵的性質(zhì)和變化的描述：
a鐵鍋加熱到1535 攝氏度變成鐵水   b．鐵在潮濕空氣里生成鐵銹
C．鐵能與稀鹽酸反應                d．鐵能導電
①屬于物理變化的是a（填字母，下同）
②屬于化學性質(zhì)的是c．
（3）廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應回收利用，這樣做的意義是既防止了環(huán)境污染，又保護了金屬資源．

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9．2010年，云南省遭遇了百年一遇的旱情，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來了嚴重困難．為緩解旱情，有關部門實施了人工降雨．李斌同學利用所學知識將渾濁的水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，請根據(jù)你掌握的知識回答：
（1）將渾濁的水變清的簡單方法是過濾；
（2）澄清后的水加肥皂水后，若水中出現(xiàn)較多浮渣，該水為：硬水（選填“硬水”或“軟水”）．
（3）天然水中病原微生物過多、硬度大，都可以采取煮沸方法，來殺滅病原微生物和降低水的硬度．
（4）抗擊旱災，從我做起，你對節(jié)約用水的建議是：抗擊旱災，從我做起，你對節(jié)約用水的建議是：隨手關閉水龍頭，用洗菜水澆花、沖廁所（其它合理答案均可）．

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19．某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：

①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管ABC（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在酸和鹽的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（2）某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠合理，理由是沒控制相同的條件，顆粒大小不同．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu，且反應后溶液質(zhì)量比反應前減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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6．實驗室要用加熱高錳酸鉀的方法制取160g的氧氣，理論上計算，需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關空氣中各成分說法正確的是（　�。�
A．氧氣化學性質(zhì)比較活潑，能燃燒
B．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可在食品包裝時充入防腐
C．稀有氣體不與其他物質(zhì)發(fā)生反應
D．二氧化碳是一種氣體污染物

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4．用化學符號填空：
（1）2個鐵原子2Fe；     
（2）地球表面覆蓋約71%的物質(zhì)是H2O，
（3）3個水分子3H2O；     
（4）正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$．
（5）4個硫酸根離子4SO42-；    
（6）空氣中含量最多的氣體單質(zhì)是N2．

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