“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答一下問(wèn)題:
(1)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕,花香滿(mǎn)屋,請(qǐng)用微粒的觀(guān)點(diǎn)解釋聞到香味的原因:
 
;點(diǎn)燃生日蠟燭祝愿后,大家一起將蠟燭吹滅,這種吹滅蠟燭的主要原理是
 

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,常用到活性炭,利用其
 
作用;殺菌消毒時(shí),會(huì)用到消毒泡騰片,其有效成分為二氧化氯,氯元素的化合價(jià)為
 
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,滅火的原理和方法
專(zhuān)題:化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀(guān)組成,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)分子是不停運(yùn)動(dòng)的、滅火的原理分析回答;
(2)根據(jù)活性炭的吸附性、化合價(jià)原則分析回答.
解答:解:(1)由于分子是不停運(yùn)動(dòng)的,花香的微粒通過(guò)運(yùn)動(dòng)能分散到整個(gè)室內(nèi).所以,花香滿(mǎn)屋.吹蠟燭時(shí)流動(dòng)的空氣帶走了熱量,吹滅蠟燭的主要原理是:降低溫度至著點(diǎn)以下;
(2)由于活性炭有吸附性,在自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,常用到活性炭,利用其吸附作用;在二氧化氯(ClO2)中,由于氧顯-2價(jià),由化合價(jià)原則可求出氯的化合價(jià)為+4價(jià).
故答為:(1)分子是不停運(yùn)動(dòng)的,降低溫度至著火點(diǎn)以下;(2)吸附,+4.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):
A
 
;B.
 

(2)這個(gè)圖有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)說(shuō)明改正的方法:
 

(3)某同學(xué)采用改正后的裝置,用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,請(qǐng)你幫助他寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(4)二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)里僅加快了氯酸鉀的分解,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變,它是這個(gè)反應(yīng)的
 
,起
 
作用.
(5)如果用向上排空氣法收集氧氣并要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn),則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有反應(yīng):8A+3B2=C2+6D(其中A、D是化合物,B2、C2是單質(zhì)).若13.6gA與21.3gB2恰好完全反應(yīng),生成32.1g D,已知C2的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則B的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)今世界三大礦物燃料是
 
,
 
 
.從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)最清潔的燃料是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型之一.學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)注意將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié),
深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,形成完整的知識(shí)體系.
(1)寫(xiě)出硝酸鋇溶液與硫酸鈉溶液混合反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)復(fù)分解反應(yīng)之所以能發(fā)生,是因?yàn)樵诜磻?yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子,它們能相互結(jié)合,
生成
 
,如上述反應(yīng)中,實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和S042-,Cl-、Na+則是“旁觀(guān)者”,并沒(méi)有參加反應(yīng).請(qǐng)分析硝酸銀溶液與稀鹽酸混合時(shí)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
 
,該反應(yīng)的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,請(qǐng)用圖中儀器的名稱(chēng)按要求填空:
(1)用于夾持試管的儀器是
 
;
(2)取用粉末狀藥品時(shí)一般選用
 
;
(3)用于吸取和滴加少量液體的是
 
;
(4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素是
 

(2)3個(gè)氧分子
 
;
(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年5月,臺(tái)灣傳出“毒飲料事件”,一些廠(chǎng)商在飲料中違法添加了“塑化劑”.某種塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯,如圖是其結(jié)構(gòu).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、鄰苯二甲酸二辛酯是有機(jī)高分子化合物
B、鄰苯二甲酸二辛酯由碳、氫、氧原子構(gòu)成
C、鄰苯二甲酸二辛酯分子是由碳、氫、氧元素組成
D、一個(gè)鄰苯二甲酸二辛酯分子中含有66個(gè)原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

6月5日是“世界環(huán)境保護(hù)日”,2009年我國(guó)的宣傳口號(hào)是“減少污染,行動(dòng)起來(lái)”.某化學(xué)研究小組提出如下四條設(shè)想,你認(rèn)為其中合理可行的是( 。
A、在燃煤中加入固硫劑,以減少“酸雨”的形成
B、大力開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等清潔能源,禁止使用化石燃料
C、廢棄塑料可采用焚燒的方法處理,以解決“白色污染”
D、廢干電池實(shí)施掩埋處理以防止對(duì)水源和土壤的污染

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案