【題目】化學(xué)小組要分離某固體混合物,其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。已知氯化鉀固體能溶于水,二氧化錳和碳不溶于水,二氧化錳化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定不與氧氣、碳反應(yīng)。欲通過(guò)以下流程,分離并回收二氧化錳。回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒在操作1中的作用是__________;操作2_____(填操作名稱),該操作需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和___________ 。

(2)固體B的成分是___________

(3)以下混合物經(jīng)過(guò)操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號(hào))

A.碳粉和氯化鉀 B.泥沙和食鹽 C.二氧化錳和氯化鉀 D.二氧化錳和碳粉

(4)澄清石灰水常用來(lái)檢驗(yàn)氣體D,氣體D是_________ ,其機(jī)理是其主要成分氫氧化鈣能吸收氣體D,生成碳酸鈣沉淀,同時(shí)生成水。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________。

【答案】加快溶解速度 過(guò)濾 漏斗 二氧化錳 D 二氧化碳 Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O

【解析】

(1)根據(jù)玻璃棒在溶解過(guò)程中的作用是:攪拌加快物質(zhì)溶解速率,過(guò)濾可以將固體從溶液中分離出來(lái)進(jìn)行分析;

(2)根據(jù)二氧化錳和碳都不溶于水,碳和氧氣灼燒生成二氧化碳進(jìn)行分析;

(3)根據(jù)過(guò)濾的適用范圍進(jìn)行分析,二氧化錳和碳都不溶于水;

(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析解答。

(1)操作1是溶解,玻璃棒在溶解過(guò)程中的作用是:攪拌加快物質(zhì)溶解速率,過(guò)濾可以將固體從溶液中分離出來(lái),所以操作2是過(guò)濾,過(guò)濾操作需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和漏斗;

(2)二氧化錳和碳都不溶于水,碳在氧氣中灼燒生成二氧化碳?xì)怏w,固體B的成分是二氧化錳;

(3)A、碳粉不溶于水,氯化鉀易溶于水,經(jīng)過(guò)操作1和操作2后能分離不符合題意;B、泥沙不溶于水,食鹽易溶于水,經(jīng)過(guò)操作1和操作2后能分離,不符合題意;C、二氧化錳不溶于水,氯化鉀易溶于水,經(jīng)過(guò)操作1和操作2后能分離,不符合題意;D、二氧化錳和碳不溶于水,所以經(jīng)過(guò)操作1和操作2后不能分離的是二氧化錳和碳粉,符合題意。故選D

(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,澄清石灰水常用來(lái)檢驗(yàn)氣體D,氣體D是二氧化碳氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,同時(shí)生成水,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的知識(shí),興趣小組同學(xué)對(duì)氧氣在生活中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

(查閱資料)家用制氧機(jī)如圖的工作原理如下:加壓時(shí),裝填制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú),制取高濃度氧氣;減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧,整個(gè)過(guò)程中,分子篩并不消耗。興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。

(一)實(shí)驗(yàn)I:小組同學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

(實(shí)驗(yàn)記錄)取一只 250mL 的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中,木條燃燒得更旺。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)收集的氣體是純凈的氧氣。

(實(shí)驗(yàn)反思老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小組同學(xué)所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí) 驗(yàn)不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____

(二)實(shí)驗(yàn) II:測(cè)定小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次。請(qǐng)補(bǔ)充完實(shí)驗(yàn)記錄。

(實(shí)驗(yàn)步驟)

①檢查_____。

②加入藥品,將裝置連接固定。

③打開止水夾 a 和 b,向 A 中緩慢鼓入一定量氣體,露出白磷后,關(guān)閉止水夾a 和b,A 中水進(jìn)入到 B 中,測(cè)得B 中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷,白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,進(jìn)行_____操作。B 中水倒吸進(jìn)入到A , 測(cè)得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。

⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

(1)下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是______

A.步驟③中,仰視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的 V1 數(shù)值偏低;

B.步驟④中,白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾 a b;

C.步驟⑤中,未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高;

D.步驟⑥中,求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于

(2)(數(shù)據(jù)記錄)

經(jīng)測(cè)定 V1=210mL;V2 數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

B 中剩余水體積/mL

100

52

49

51

48

(數(shù)據(jù)處理已知,在如表數(shù)據(jù)中 1 組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位有效數(shù)字)

(3)(實(shí)驗(yàn)反思)

①家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于_____物理變化化學(xué)變化”)。

②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____,由于制取成本較高,不適合大量生產(chǎn)一般用于實(shí)驗(yàn)室制取。

③導(dǎo)致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從化學(xué)方程式:CuO+H2Cu+H2O中,獲得信息不正確的是( )

A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅,生成物是銅和水

B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱

C. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變

D. 80份質(zhì)量的CuO2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu18份質(zhì)量的水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。

(1)3個(gè)硝酸根__________________;(2)空氣中含量最多的物質(zhì)________________;

(3)鐵絲在氧氣中燃燒______________________________________________________;

(4)有三種物質(zhì)生成的分解反應(yīng)______________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某市售大理石標(biāo)簽,但純度的數(shù)據(jù)缺失。

(1)標(biāo)出碳酸鈣中碳元素的化合價(jià)__________________;

(2)碳酸鈣中Ca、C、O元素的質(zhì)量比為_____________;

(3)碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________

(4)現(xiàn)用5元購(gòu)買該大理石制取二氧化碳,得到二氧化碳44g,求該大理石純度。(已知:雜質(zhì)中不含碳元素,反應(yīng)中碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳且反應(yīng)完全,寫出計(jì)算過(guò)程)_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某探究小組為測(cè)定空氣中氧氣的含量做如下實(shí)驗(yàn):

圖1是利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。

圖2是集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的變化情況。

圖3是利用銅粉與氧氣加熱后反應(yīng)生成氧化銅的原理,測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)圖1實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。下列有關(guān)圖2的分析不正確的是________。

A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱

B.CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶?jī)?nèi)氧氣不斷被消耗且瓶?jī)?nèi)溫度逐漸冷卻

C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶

D.若用木炭代替紅磷完成此實(shí)驗(yàn),集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化趨勢(shì)與圖2基本一致

(2)圖3實(shí)驗(yàn)的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

① 組裝裝置,檢查裝置的氣密性;

② 向試管中加入足量的銅粉,銅粉要足量的原因是_____

③ 點(diǎn)燃酒精燈,不停地抽拉注射器的活塞,充分反應(yīng)后停止加熱。

試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。實(shí)驗(yàn)前,該注射器中空氣的體積至少為_______mL,才能順利的完成實(shí)驗(yàn)。用酒精燈在銅粉部位加熱時(shí),若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有不斷推拉注射器,則可能導(dǎo)致測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)______(填“偏大”、“偏小”、“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:_______

(2)裝置A可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________,試管口略向下傾斜的原因是__________,收集氧氣可以用裝置E,是因?yàn)檠鯕?/span>______;

(3)若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____, 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______,若收不到氣體,可能原因是____,若用F裝置收集,應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進(jìn)氣。

(4)某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,為此,她進(jìn)行了如下探究:

I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。

II.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用左下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用其他三種微球,分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到下圖的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。

①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),取用的海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是___________

②用含MnO2的海藻酸鈉微球?qū)嶒?yàn)時(shí),60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_________;

③從實(shí)驗(yàn)曲線看,催化效果較好、反應(yīng)較溫和的催化劑是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)操作可能導(dǎo)致的后果填在對(duì)應(yīng)的橫線上.

(1)如圖A所示,做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)未放少量的水或沙子,可能導(dǎo)致的后果是_______

(2)如圖B所示,用量筒量取25mL水,俯視讀數(shù),所量取水的實(shí)際體積_______(填“大于”、“小于”或“等于”)25mL。

(3)如圖C所示,測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),裝置的氣密性不好,所測(cè)得的氧氣體積將_______(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義填空:

(1)

(2)

化學(xué)符號(hào)

H

2P2O5

Al3+

_

_

_

名稱或意義(只寫一種)

_

_

_

2個(gè)鐵原子

由3個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)臭氧分子

一氧化碳中碳元素顯+2價(jià)

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