【題目】水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識.

小明同學(xué)去登山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程如圖進行實驗,制取蒸餾水.

請回答下列問題:

①取水后加入明礬的作用是________

②進行過濾操作時,下列做法錯誤的是________

.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

.濾紙的邊緣要低于漏斗口.液面不要低于濾紙邊緣

③向濾液中加入活性炭,利用其________性,除去水樣中的色素和異味.

小明用制取的蒸餾水做了如圖所示的兩個實驗,發(fā)生物理變化的是實驗________;試管中得到的氣體是________

【答案】利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的,,吸附;,氧氣.

【解析】

(1) ①明礬溶于水后生成的絮狀物對雜質(zhì)有吸附作用,使懸浮顆粒匯聚在絮狀物中而沉降達到凈水的目的;②A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,以防止玻璃棒將濾紙弄壞,使過濾失敗,正確;B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,以防止濾液飛濺,正確;C.濾紙的邊緣要低于漏斗口,以防止?jié)嵋簽⒃谶^濾器外邊,正確;D.液面要低于濾紙邊緣,防止過濾失敗,錯誤。故選D;③活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔,能吸附色素異味,向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味;(2)水的蒸發(fā)過程中沒有新的物質(zhì)生成,是物理變化;電解水時,正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,氫氣是氧氣體積的2倍,試管2中得到的氣體是氧氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“綠色化學(xué)”是指從技術(shù)、經(jīng)濟上設(shè)計可行的化學(xué)反應(yīng),盡可能減少對環(huán)境的副作用.下列化學(xué)反應(yīng),不符合“綠色化學(xué)”概念的是( )

A. 消除硫酸廠尾氣排放的

B. 消除制硝酸工業(yè)尾氣氮的氧化物污染:

C. 制取硫酸銅:(濃)

D. 制取硝酸銅:(。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。

(1)通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗證質(zhì)量守恒定律的是____ (填標號)。

A.蔗糖和水

B.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

C.鐵和氯化銅溶液

(2)在氧氣中點燃紅磷的實驗過程,固體變化如圖1所示。

1

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

②參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為____g。

(3)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:

2

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

②參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為____。

(4)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28 g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4 g,請計算:

①生成氧氣的質(zhì)量________;

②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列計算過程和結(jié)果都正確的是( )

A. 時,將溶液蒸干得到固體,則在時原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

B. 硫酸溶液稀釋至其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為,設(shè)需加水的質(zhì)量為,則,

C. 時,把的食鹽水中蒸發(fā)水后,所得新的食鹽溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

D. 的硝酸鈉溶液跟的硝酸鈉溶液混合,則可得溶液質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蘭州城市形象標志(如右圖)運用藍、黃、綠三色分別代表了藍天、黃河、綠地。黃河與蘭州因緣際會,既是地理的交匯,也是文明的碰撞。下列對黃河水的認識,正確的是

A. 可以用明礬鑒定黃河水是硬水還是軟水

B. 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成黃河水污染

C. 黃河穿城而過,因而蘭州人不需節(jié)約用水

D. 在沉淀、過濾、蒸餾等對黃河水的凈化操作中,凈化程度最高的是蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】6分)乙醇是一種清潔燃料,但在氧氣不足燃燒,會生成一氧化碳。現(xiàn)有207g乙醇與一定量的氧氣點燃后發(fā)生如下反應(yīng):3C2H5OH+8O2點燃xCO2+2CO+9H2O

(1)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:x=______________;

計算該反應(yīng)生成的一氧化碳的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源利用與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。

(1)目前人們使用的燃料大多來自于化石燃料,如煤、_______、天然氣等。

(2)開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。

①下列利用了新能源的是______________(填序號)。

②航天飛船常以液氫作燃料,液氧作助燃劑,發(fā)射過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________

(3)用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有 A、B、C、D 四種物質(zhì),A B 在一定條件下反應(yīng)生成單質(zhì) C D, 其微觀模型如下表所示,則下列敘述錯誤的是(

A. 物質(zhì) C 為硫單質(zhì)

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后有元素的化合價發(fā)生改變

D. A、B、C、D 的化學(xué)計量數(shù)之比為 2:1:2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用如圖裝置探究分子的運動。

(1)選用藥品時利用了濃氨水的以下性質(zhì),其中屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是________。

A.濃氨水有很強的揮發(fā)性

B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色

(2)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

發(fā)現(xiàn)問題:燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的?

假設(shè)一:空氣中有一種物質(zhì)的粒子(分子),不斷運動進入A燒杯中,使酚酞溶液變紅色。

假設(shè)二:______________________

試驗中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液_________,說明假設(shè)一不正確,假設(shè)二是正確的。

(3)B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實驗的方法,這種方法是________________。

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