【題目】歸納是學習的重要方法，小芳在復習鹽酸的性質時，歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖1所示，連線表示相互反應)；小明為表示反應實質繪制圖2、圖3，請根據(jù)下列圖示和要求回答問題：

(1)圖1中A所表示的物質類別是___；

(2)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖2中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為___；

(3)圖3是鎂和鹽酸反應過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應有效相互作用的微粒是(寫微粒符號，下同)___，產(chǎn)生的新微粒是___．

【答案】堿 OH﹣、H+、H2O Mg、H+ Mg2+、H2

【解析】

(1)酸有5條化學性質，能與指示劑反應、與某些金屬單質反應、與金屬氧化物反應、與堿反應、與鹽反應，所以圖1中A所表示的物質類別是堿。故填：堿．

(2)氫氧化鈉由鈉離子、氫氧根離子構成，氯化鈉由鈉離子、氯離子構成，氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，所以圖2中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為OH﹣、H+、H2O。故填：OH﹣、H+、H2O。

(3)圖3是鎂和鹽酸反應過程的微觀示意圖，反應的化學方程式為：

，從微觀角度看，該反應有效相互作用的微粒是Mg、H+，產(chǎn)生的新微粒是H2、Mg2+。故填：Mg、H+；Mg2+、H2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】節(jié)能、環(huán)保、高效新材料的使用是上海世博會的亮點．

(1)世博園區(qū)內的“陽光谷”頂棚膜是國內首次采用具有自潔功能的聚四氟乙烯是利用化學原理人工合成的，其使用壽命可以超過100年．聚四氟乙烯碳素纖維屬于___(填“合成材料”或“天然材料”)

(2)下列做法能體現(xiàn)世博會“低碳、環(huán)保”理念的是___．

A 用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具

B 用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅

C 多個展館充分利用了太陽能、風能、地熱能、生物能

(3)世博會已有千輛新能源汽車投入運行，其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)做燃料，二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水．寫出該反應的化學方程式：___．

(4)在世博園區(qū)內分布著許多“直飲水”點，其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起___作用；

(5)北京和天津是極度缺水城市，應提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施___(答案合理即可)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學，利用家庭常用的調味品味精做了以下實驗。

查閱資料：味精能溶于水，它的鮮味來自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”（化學式是，易溶于水，與硝酸銀溶液不反應），另外還含有氯化鈉，其它成分不考慮。

（1）稱取5.0g味精配制成50g溶液，量取蒸餾水的量筒規(guī)格是______（填字母）。

A 5mL B 10mL C 50mL D 100mL

（2）下圖是配制過程，正確的操作順序為______（填編號）。

（3）為測定味精中氯化鈉的質量分數(shù)，進行如下實驗：

①向所配制的50g溶液中加入硝酸銀溶液充分反應，然后精確測定氯化銀沉淀質量，從而計算該味精中氯化鈉的質量分數(shù)。檢驗沉淀是否完全的方法是：靜置后，在上層清液中加入______（填化學式）溶液，觀察是否有沉淀生成。

②在其它操作均正確的情況下，若在配制溶液過程中，仰視刻度量取蒸餾水，則所配制的溶液中，谷氨酸鈉的質量分數(shù)______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），所測定的味精中氯化鈉的質量分數(shù)______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保護環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應共同關注的社會問題．

（1）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填序號）_____；

A改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

B研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

C大力發(fā)展火力發(fā)電

D優(yōu)化建筑設計，增強室內自然采光，減少照明用電

（2）最近有科學家提出“綠色自由”構想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來，再經(jīng)過化學反應轉化為有機物有效實施碳循環(huán)．“綠色自由”構想技術流程如圖所示：

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學反應為：K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3．則分解池中反應的化學方程式為_____，該流程中可循環(huán)利用的物質是_____．

②在合成塔中若氣體X是H2，反應生成甲醇（CH3OH）和水，該反應化學反應方程式為_____；若氣體X是CH4，它與CO2的質量比是4：11，反應分子個數(shù)比最簡，原子利用率最高時，生成的有機物化學式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你填空。

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱： a_______，b_________。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____________。應選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置組合是___________。

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是________ ，應選擇的發(fā)生裝置是______，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管______(填①或②)通入氧氣。

(4)氨水是氨氣的水溶液，氨氣的密度比空氣小。實驗室用加熱固體氯化銨與熟石灰的混合物制取氨氣，則制取氨氣應選擇的裝置組合是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在探究酸和堿的化學性質時，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學反應，試與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價，并得出有關結論．

(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應：

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)?/span>___色，根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化，反應的化學方程式為：___．

(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量：

根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案，請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

取樣，滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀硫酸過量

方案二

取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過量

上述設計的實驗方案中，正確的是___(填“方案一”或“方案二”)另外一個實驗方案錯誤的原因是(用化學方程式表示)：___；

(3)請你設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是__，實驗現(xiàn)象是_，化學方程式為__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A. 甲、乙物質都適用降溫結晶法使溶質從溶液中析出

B. 60℃時將40g甲物質加入50g水中能得到90g飽和溶液

C. 通過降溫能使A點甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

D. 分別將甲、乙物質飽和溶液從60℃降至20℃，甲析出晶體較多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定一瓶硫酸銅溶液的溶質質量分數(shù)，取出50克該溶液，向其中逐滴加入溶質質量分數(shù)為16％的氫氧化鈉溶液，反應過程中生成沉淀的質量與所用氫氧化鈉溶液質量的關系如圖所示：

請你仔細分析此關系圖，并進行計算。

(1)當?shù)稳霘溲趸c溶液_____克時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應。

(2)計算此硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù)為_________(寫出計算過程)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. 硝酸鉀的溶解度小于氯化鈉的溶解度

B. 常用冷卻結晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體

C. 將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃，溶液的溶質質量分數(shù)增大

D. 40℃時，將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質質量分數(shù)為39.0%

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