【題目】某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

【查閱資料】

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是:

+ 氧氣 + 水→ 氫氧化亞鐵,該過程放熱。

【進(jìn)行實驗】

驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

【現(xiàn)象與討論】

乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論:

①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為 。

②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

【實驗回顧】

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi) 減小C若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)量筒中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】

有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結(jié)果與理論值誤差較大。

【實驗改進(jìn)1】

圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實驗裝置該裝置中飽和食鹽水、活性炭主要成分為碳會加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度。興趣小組的同學(xué)利用該裝置,再次測定空氣中氧氣含量。

【實驗過程】

測得實驗數(shù)據(jù)見下表:

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

氧氣瓶扣除內(nèi)容物和導(dǎo)管的容積

體積/mL

800

545

1260

【表達(dá)與交流】

1根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算,實驗改進(jìn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 計算結(jié)果精確到01%。

2從實驗原理角度分析,改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是_____________;

【實驗改進(jìn)2】

丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測定,你認(rèn)為是否可行,并說明理由 , 。

【答案】①鐵粉與空氣的接觸面積大,反應(yīng)速率快;②鐵+氧氣四氧化三鐵

【實驗回顧】壓強(qiáng);

【實驗改進(jìn)1】用熱毛巾包裹住集氣瓶; 導(dǎo)管口有氣泡冒出 1202%;2進(jìn)后的反應(yīng)使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確或測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。

【實驗改進(jìn)2】不可行,“暖寶寶”中的活性炭燃燒消耗氧氣的同時,生成了二氧化碳?xì)怏w,從而影響了實驗結(jié)果

【解析】

試題分析:①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為鐵粉與空氣的接觸面積大,反應(yīng)速率快;②鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵;

【實驗回顧】由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,驗證空氣中氧氣的含量;

【實驗改進(jìn)1】①檢驗裝置的氣密性的方法為用熱毛巾包裹住集氣瓶,導(dǎo)管口有氣泡冒出說明裝置的氣密性良好;

【表達(dá)與交流】1根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算,實驗改進(jìn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是800-54、6※1260=202%;2從實驗原理角度分析,改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是進(jìn)后的反應(yīng)使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確或測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。;

【實驗改進(jìn)2】丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測定,是不可行的,其理由為“暖寶寶”中的活性炭燃燒消耗氧氣的同時,生成了二氧化碳?xì)怏w,從而影響了實驗結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程。

【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生黃色溶液。

【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

【作出猜想】四氧化三鐵能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡,木條不復(fù)燃

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡

木條復(fù)燃

中反應(yīng)結(jié)束,將試管中將試管里的剩余物進(jìn)行 、洗滌、干燥、稱量

稱得固體質(zhì)量為1g

中所得固體放入試管中,滴入足量的稀硫酸,充分震蕩

【得出結(jié)論】

(1)實驗③、證明:四氧化三鐵的 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

(2)寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式 。

【實驗拓展】請設(shè)計實驗探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質(zhì)更適合做過氧化氫分解的催化劑 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列除去雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法錯誤的是

A.CO2 (CO) ——點燃

B.MnO2 (KCl )—加適量水充分溶解,過濾,洗滌、烘干

C.N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網(wǎng)

D.CaO (CaCO3 )——高溫煅燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】日常生活中的下列變化,其中一種與其余三種類別不同的是

A.冰雪消融 B.葡萄釀酒 C.糧食霉變 D.煙花爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗的能量、材料要盡量減少,從而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )

A.教科書循環(huán)使用

B.多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具

C.夏天為了更涼快,把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低

D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。 請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)膬x器名稱填空。

①不可以加熱,也不可以作反應(yīng)容器的是 ; ②取用固體一般用的儀器是

③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的是 ; ④排空氣法收集氣體用到的儀器是

2通過“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”,我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比,含量增多的成分是 ,呼出氣體中含量最多的成分是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用。

水資源的現(xiàn)狀:

1 我國淡水屬于缺水國之列,人均淡水資源僅為世界人均量的1/4。北方,有些村莊打深井取用地下水。檢驗地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量 ,振蕩,發(fā)現(xiàn)泡沫少,有較多浮渣產(chǎn)生,說明是硬水。使用硬水會給生產(chǎn)、生活帶來麻煩,生活中常用 的方法來降低水的硬度。

水的凈化

2小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下圖所示。則:圖中A物質(zhì)是一種絮凝劑,它的名稱是 ;操作①的名 ;操作②主要是除去水中的一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是

3海水淡化主要是為了提供飲用水和農(nóng)業(yè)用水,目前淡化膜法是市場中的主流。高分子半透膜只允許水透過,鹽類物質(zhì)不能透過。海水淡化過程屬于 變化。填“物理”或“化學(xué)”

水資源的利用

4水在生產(chǎn)生活中常用于溶解物質(zhì)形成溶液。實驗室溶解物質(zhì)時,用到的玻璃儀器有燒杯和

5水一種重要的營養(yǎng)物質(zhì),被稱為“六大營養(yǎng)素”之首。 病人輸液時常用生理鹽水【09%的氯化鈉溶液】。醫(yī)用生理鹽水是 選填“純凈物”“混合物”。

6分解水可以得到氫氣。氫氣是一種可燃性氣體。由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運輸?shù)戎T多優(yōu)點,被稱為“最理想的綠色能源”。

圖是電解水的簡單裝置:根據(jù)圖中現(xiàn)象判斷,乙試管內(nèi)的氣體可以用 來檢驗;實驗證明水是由 組成的;

電解水要消耗大量的電能,科學(xué)家正致力于用其他方法由水制氫氣,如用TiO2作催化劑,經(jīng)光照可分解水得到氫氣,該反應(yīng)用化學(xué)式表示為 。

7下表是興趣小組同學(xué)一次電解水實驗測得的實際數(shù)據(jù):

電解時間

1

2

3

4

5

6

負(fù)極生成氣體體積/mL

6

12

20

29

39

49

正極生成氣體體積/mL

2

4

7

11

16

21

分析表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題是 ,產(chǎn)生這一問題的原因可能是 。

8【已知通常狀況下氣體的密度:H2 : 0089g/L O2: 1429 g/L】。試根據(jù)電解水正、負(fù)兩極所得氣體體積的理論值,計算正、負(fù)兩極所得氣體的質(zhì)量比為 結(jié)果取整數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】干脆的餅干敞口放置一段時間,變得松軟了,這說明空氣的成分中含有

A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,最簡單的區(qū)別方法是

A.測量三種氣體的密度 B.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

C.將氣體分別通入澄清石灰水中 D.將氣體分別通入水中

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同步練習(xí)冊答案