【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是

A.驗(yàn)證石蠟在氧氣中燃燒的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)所需氧氣用排水法收集

B.向NaOH固體中加入稀HCl,驗(yàn)證中和反應(yīng)放熱

C.證明CO2與NaOH溶液反應(yīng),只要向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液

D.用FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液可以證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性強(qiáng)弱

【答案】D

【解析】

試題分析:驗(yàn)證石蠟在氧氣中燃燒的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)所需氧氣不能用排水法收集,因?yàn)闀䦷С鏊,影響對氫元素的?yàn)證;不能向NaOH固體中加入稀HCl,驗(yàn)證中和反應(yīng)放熱,因?yàn)闅溲趸c溶解會放出大量的熱;證明CO2與NaOH溶液反應(yīng),可以向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液,也可以通過測定瓶內(nèi)的氣壓方法驗(yàn)證。故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列推理合理的是

A. 因?yàn)殡x子是帶電的微粒,所以帶電的微粒一定是離子

B. 因?yàn)橥N分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物,所以純凈物一定是由分子構(gòu)成的

C. 因?yàn)閱钨|(zhì)中只含一種元素,所以只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

D. 因?yàn)樵谕换衔镏,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負(fù)價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,下列推理合理的是

A.向某固體上滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定是碳酸鹽

B.因?yàn)檠趸锖醒踉兀院踉氐幕衔锒际茄趸?/span>

C.通常鹽是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的,NH4NO3中沒有金屬元素,不屬于鹽

D.因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分離、提純是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要手段,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

除去CO中的少量H2O和CO2

先通過濃硫酸,再通過澄清石灰水

B

除去NaCl固體中的少量Na2CO3

先加足量水溶解,再加足量稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶

C

除去KNO3溶液中的少量K2SO4

加入適量的Ba(NO3)2溶液,過濾

D

除去銅粉中混有的少量鐵粉

用磁鐵吸引

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)請用化學(xué)用語表示:

(1)2個氮原子 ;(2)2個氫氧根離子 ;(3)銨根離子

(4)地殼中含量最多的金屬元素 ;(5)標(biāo)出硫酸亞鐵中鐵元素的化合價 ;

(6)有毒的工業(yè)用鹽亞硝酸鈉 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于物質(zhì)的用途,下列說法錯誤的是(  )

A. 稀酸用來除鐵銹 B. 用石墨制作電極材料

C. 食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?/span> D. 用鐵和鹽酸制氯化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出圖中儀器b的名稱 b 。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是        。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是           ,

若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管          (填)通入。

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】羊毛出在羊身上,羊毛的主要成分是 ( )

A. 纖維素 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 糖類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含蛋白質(zhì)的食物在胃、腸中的_________及體內(nèi)________的作用下,逐步分解,生成可被小腸吸收的________,被人吸收,再__________成人體所需要的各種蛋白質(zhì).

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