【題目】下列生活現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是( )
A.呼吸作用B.水旳蒸餾C.鍋爐爆炸D.工業(yè)上用液化空氣制取氧氣
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實驗,將裝置傾斜,使管①、②中藥品接觸,觀察到氣球鼓起,一段時間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實驗現(xiàn)象的是
A. 生石灰和水 B. 鎂條和稀鹽酸
C. 二氧化錳和過氧化氫溶液 D. 大理石和稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室中常見氣體的制取裝置,請回答:
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:ab .
(2)若以高錳酸鉀為原料在實驗室制取純凈的氧氣,所選取的制取裝置應(yīng)為(從A~E中選),該反應(yīng)的文字或化學(xué)符號表達(dá)式為: .
(3)B裝置中b下端插入液面以下的目的是: .
(4)若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“c”或“d”)端管口進(jìn)入.
(5)某老師探究“用過氧化氫溶液來制取氧氣”實驗中:
①取少量過氧化氫溶液試管中,再將帶火星的木條放入試管中,觀察現(xiàn)象.
②取少量二氧化錳直接加入上述盛有過氧化氫溶液的試管中,并將帶火星的水條放入試管中,繼續(xù)觀察現(xiàn)象.
③在上述②中觀察到的實驗現(xiàn)象為:(1)迅速產(chǎn)生大量氣泡;(2)帶火星的木條復(fù)燃.
從這個現(xiàn)象中可以看出二氧化錳的加入,該反應(yīng)速率明顯加快.小楊同學(xué)由此立刻得出結(jié)論:二氧化錳是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.你認(rèn)為馬上得出這個結(jié)論是否妥當(dāng)?〔填“是”或“否”),理由: .
④小明同學(xué)也做了在上述②中的實驗,用手觸摸試管外壁,感覺試管外壁變熱,說明該反應(yīng)過程中的能量變化是:(填“吸熱”或“放熱”);同時觀察到試管內(nèi)劇烈反應(yīng)并產(chǎn)生了大量的是“白霧”,根據(jù)以上的實驗現(xiàn)象分析產(chǎn)生“白霧”的原因可能是: .
⑤二氧化錳在該反應(yīng)中使得反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項或改進(jìn)措施是 . (請?zhí)顚懶蛱?
A.改用能控制滴液速度的儀器B.用小體積的錐形瓶C.加熱反應(yīng)物D.降低反應(yīng)物濃度.
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【題目】應(yīng)用化學(xué)知識可解決生活中的許多問題,下列做法不能達(dá)到目的是( 。
A.適量補(bǔ)鋅可預(yù)防青少年齲齒B.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
C.蚊蟲叮咬(分泌出蟻酸)涂肥皂水可止癢D.小蘇打可用于治療胃酸過多
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【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是( )
A.鈦合金與人體有很好的相容性,可制成人造骨B.石墨很軟,可用于制作石墨電極
C.氮氣難溶于水,可用作保護(hù)氣D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作電光源
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【題目】下列說法中,正確的是( )
A.3Fe 表示3個鐵離子
B. 中的“2”表示每個碳酸根離子帶2個單位負(fù)電荷
C.氫氧化鉀的化學(xué)式為K(OH)
D.H2O2表示一個過氧化氫分子由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成的
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【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的分析或做法正確的是
A.吹滅蠟燭:降低著火點B.“釜底抽薪”:利用了清除可燃物的滅火原理
C.電器起火:用水澆滅D.煽風(fēng)點火:增大可燃物與氧氣的接觸面積
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【題目】下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( 。
A.酒精可作為燃料
B.用金屬銅(Cu)做導(dǎo)線
C.用澄清石灰水[Ca(OH)2]檢驗二氧化碳(CO2)
D.氧氣(O2)用于醫(yī)療急救
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【題目】下列各項內(nèi)容中,屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的是( )。
A.培育新品種,增加農(nóng)作物產(chǎn)量
B.“嫦娥”一號衛(wèi)星從地球軌道進(jìn)入月球軌道
C.研制高效、低毒、低殘留農(nóng)藥,減少對環(huán)境的污染
D.開發(fā)新技術(shù),提升電腦新功能
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